Презентации, доклады, проекты по медицине

ЗОЖ – здоровый образ жизни
ЗОЖ – здоровый образ жизни
1 Режим дня- оптимальное чередование умственной и физической деятельности, при условии регулярного питания и отдыха. При ежедневном соблюдении режима дня, происходит приспособление организма к определённому режиму работы (подъём в одно и то же время, приём пищи, физические нагрузки). Составляя режим дня следует помнить: Суточный пассивный отдых (сон) должен длиться не менее 8-9 часов. Активный отдых (занятия физическими упражнениями) должен чередоваться с умственной работой (выполнение домашнего задания, учебные занятия). Приём пищи должен быть регулярным. Примерный режим дня школьника. Подъём – 7:00 Утренняя зарядка- 7:05 Утренние гигиенические процедуры- 7:20 Завтрак- 7:30 Дорога в школу- 7:50- 8:15 Учебные занятия 8:30 – 11:15 Обед 11:15 – 11:35 Учебные занятия 11:35 - 14:10 Дорога домой 14:20 – 14:45 Дополнительные занятия в кружках и секциях 15:00 – 17:30 Ужин 18:00 Подготовка домашнего задания – 18:30- 20:30 Прогулка перед сном -20:35 – 21: 10 Свободное время (чтение книг, просмотр телепередач) 21:20- 22:00 Вечерние гигиенические процедуры 22:05- 22: 20 Ночной сон 22:30 – 7:00 ( = 8 часов 30 минут).
Продолжить чтение
Коронавирус - чума 21 века
Коронавирус - чума 21 века
Введение Цель исследования: привлечь внимание учащихся и взрослых к губительному воздействию нового вируса на людей и окружающую среду Задачи: 1. Изучить историю появления коронавируса и его симптомы. 2. Изучить правила профилактики коронавирусной инфекции. 3. Представить свои варианты для решения проблемы пандемии. Объект исследования: коронавирус Предмет исследования : коронавирус как новая чума 21 века Пандемия — необычайно сильная эпидемия, характеризующаяся распространением инфекционного заболевания на всей территории страны, территорий сопредельных государств, а иногда и многих стран мира (например холера, грипп, коронавирусы). Как правило, под пандемией подразумевают болезнь, принявшую массовый, повальный характер, поражающую значительную часть  населения первоначально, почти всё население.
Продолжить чтение
Средства, влияющие на передачу возбуждения в адренергических синапсах
Средства, влияющие на передачу возбуждения в адренергических синапсах
1.Вещества, стимулирующие адренорецепторы (адреномиметики): а) Вещества, возбуждающие α-адренорецепторы (α-адре- номиметики); б) Вещества, возбуждающие β-адренорецепторы (β-адре- номиметики); в) Симпатомиметические вещества. 2.Вещества, блокирующие адренорецепторы (адреноблокаторы): а) Вещества, блокирующие α-адренорецепторы (α- адреноблокаторы); б) Вещества, блокирующие β- адренорецепторы (β- адреноблокаторы); 3.Симпатолитические вещества. В 1895 - 1896 гг нашими соотечественниками Цимбульским Н.О. и Шимановичем Л. было получено БАВ из надпочечников животных, которое было обозначено как «эпинефрин». Сегодня его называют «адреналин». В этот же период времени практическим врачом Oliver было выявлено гипертензивное действие экстрактов из надпочечников различных животных при парентераль-ном введении. В экспериментах на анестезированных собаках профессор Шефер (Schaefer) подтвердил гипертензивный эффект введенного подкожно экстракта из надпочечников телят.
Продолжить чтение
Гостра запальна демієлінізуюча полірадикулоневропатія (синдром Гієна-Барре)
Гостра запальна демієлінізуюча полірадикулоневропатія (синдром Гієна-Барре)
Захворювання часто супроводжуються вираженими вегетативними розладами: - підвищенням або зниженням артериального тиску; - ортостатичний колапс; - синусова тахікардія; - порушення серцевого ритму; - затримка сечовипускання. Що провокує синдром Гійєна-Барре:  Передбачається, що в основі захворювання лежать аутоімунні механізми. Це означає, що імунна система людини «повстає» проти свого власного організму, виробляючи антитіла до певних молекулам оболонки нервів. Уражаються самі нерви і їх корінці (вони знаходяться на стику центральної та периферичної нервових систем). Головний і спинний мозок не уражаються. Пусковим фактором до розвитку захворювання виступають віруси (серед них важливе значення мають цитомегаловірус, вірус Епштейна - Барра); бактерії (Campylobacter jejuni). Передбачається, що в основі захворювання лежать аутоімунні механізми. Це означає, що імунна система людини «повстає» проти свого власного організму, виробляючи антитіла до певних молекулам оболонки нервів. Уражаються самі нерви і їх корінці (вони знаходяться на стику центральної та периферичної нервових систем). Головний і спинний мозок не уражаються. Пусковим фактором до розвитку захворювання виступають віруси (серед них важливе значення мають цитомегаловірус, вірус Епштейна - Барра); бактерії
Продолжить чтение
Тестостерон-заместительная терапия в XXI веке: что нужно знать практическому врачу
Тестостерон-заместительная терапия в XXI веке: что нужно знать практическому врачу
Используемые сокращения ТЗТ – тестостерон-заместительная терапия ПСА – простатспецифический антиген РПЖ – рак предстательной железы ДГПЖ – доброкачественная гиперплазия предстательной железы. НМП – нижние мочевые пути IPSS - (International Prostate Symptom Score) - международная система суммарной оценки симптомов болезней предстательной железы в баллах Апетов С.С., 2021 (с) «Белые пятна» тестостерон-заместительной терапии В США тестостерон одобрен для лечения классического гипогонадизма, вызванного известными заболеваниями яичек, гипофиза и гипоталамуса, но не одобрен для лечения возрастного снижения уровня тестостерона. Тем не менее, большинство рецептов на тестостерон в Соединенных Штатах выписано для мужчин среднего и старшего возраста, у которых есть симптомы, общие для старения и гипогонадизма, но которые не соответствуют критериям гипогонадизма. Апетов С.С., 2021 (с)
Продолжить чтение
Общение с пациентом
Общение с пациентом
ПЛАН: Особенности общения медработника с пациентом: понятие о личности больного, внутренняя картина болезни (ВКБ), внешняя картина болезни; Отношение пациента к болезни, (возрастные особенности, половые особенности, профессиональные особенности), 12 типов реагирования на болезнь; Терапевтическое общение (цели, средства), эмпатия. Ятрогении. Перенос (трансфер); Общение с пациентом, длительное время находящимся в стационаре. Особенности общения среднего медицинского персонала и пациента вне лечебного учреждения; Общение с родственниками пациента. Медицинская тайна. Культура общения в коллективе ЛПУ; Классификация типов среднего медицинского персонала по характеристике их деятельности (типология И. Харди). Особенности общения медработника с пациентом Психология больного человека также индивидуальна, как и психология здорового. Однако всякое заболевание, способно повлечь определенные изменения в личности, которые позволяют говорить о переменах психологического состояния пациента в сравнении с тем, которое было до болезни. Характер этих перестроек будет зависеть от хроническое), от того какой орган или система особенностей личности, интеллектуального уровня повреждены, человека, многих факторов. Например, от характера заболевания (острое или от его профессиональной деятельности, роли в обществе и в семье и т.д.
Продолжить чтение
Инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи
Инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи
Цели занятия: Определение понятий «Инфекционный процесс», «Инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи»; Причины возникновения ИСМП; Механизмы передачи ИСМП; Группы риска ИСМП; Эпидемиологический процесс при ИСМП; Меры контроля и безопасности в профилактике ИСМП; Основные направления при борьбе с ИСМП; Нормативные документы, регламентирующие соблюдение инфекционной безопасности; Формирование профессиональных и общих компетенций ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2 . Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. ОК 12 . Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности..
Продолжить чтение
Травмы головы: виды и первая помощь
Травмы головы: виды и первая помощь
Сотрясение головного мозга Этому состоянию свойственны следующие симптомы: амнезия (потеря памяти) на события, которые произошли перед травмой; возможна кратковременная потеря сознания (до 15 минут); тошнота, рвотные позывы; головная боль; усиление потоотделения, ощущение жара; временное оглушение (появление шума в ушах); головокружение. Главным признаком сотрясения является отсутствие повреждений костной ткани черепа. Для полного восстановления требуется около 10 дней. Если пострадавший был или находится без сознания, осмотр врача является До приезда медицинской помощи следует придерживаться следующих правил оказания помощи: пострадавшего, который находится в бессознательном состоянии, следует положить на бок. Поверхность должна быть твердой и ровной. Ноги и руки согнуты. Голову рекомендуется повернуть к полу. Такое положение обеспечивает необходимый приток кислорода, а также безопасно в случае возникновения рвоты. при повреждении кожного покрова или кровотечении наложите чистую повязку. в случае, когда пострадавший находится в ясном сознании, уложите его, немного приподняв голову. Освободите от стягивающих элементов одежды (галстук, пояс), расстегните верхние пуговицы на рубашке. Не давайте ему спать до приезда врача или в течение часа после травмы.
Продолжить чтение