Содержание
- 2. Разведывательное Описательное Аналитическое Виды исследования
- 3. Опрос Наблюдение Анализ документов Виды исследования
- 4. Точечное Повторное: простое -панельное Виды исследования
- 5. Изучение социальных процессов предполагает выявление не только их качественных, но и количественных характеристик, процесс получения которых
- 6. Соотнесение Исчисление Сравнение Метризация Структурирование Стадии процесса измерения
- 7. Номинальная Ранговая Интервальная Виды шкал
- 8. Предназначена для измерения преимущественно объективных признаков респондентов (пол, возраст, семейное положение, профессия и др.). Номинальная шкала
- 9. Ваше образование: А) Среднее Б) Высшее Номинальная шкала
- 10. Измерение основано преимущественно на субъективных индикаторах, выражающих отношение респондентов к кому-либо, чему-либо. Позиции ранговой шкалы располагаются
- 11. «Сколько вам лет?» от 16 до 25 лет включительно; от 26 до 35 лет включительно; от
- 12. «Как часто вы смотрите телепередачи первого телеканала?» - очень часто; - через день; - один раз
- 13. Валидность Полнота Чувствительность Надежность Требования к шкале измерения
- 14. Выражается в том, что используемая шкала измеряет именно то свойство изучаемого явления, которое исследователь намерен измерить
- 15. «Как вы относитесь к участию в президентских выборах?» - положительно - отрицательно - нейтрально
- 16. «Примете ли вы участие в президентских выборах в случае их проведения?» да еще не задумывался над
- 17. Предполагает, что в вариантах ответа на вопрос учтены все значения индикатора. Полнота шкалы
- 18. Заключается в способности шкалы измерить свойства изучаемого явления с той или иной степенью точности, что в
- 19. Обычно используются шкалы с тремя или пятью позициями. Практика показывает, что респонденты затрудняются оценивать явления по
- 20. Предполагает получение достаточно точных и сравнимых числовых данных об изучаемом явлении (процессе) при многократном (повторном) измерении.
- 21. Требования: К качеству бумаги К качеству печати К шрифту К интервалам ОПРОСНИК
- 22. В анкете следует использовать замечания, уточнения, пояснения, указатели перехода к более «удаленным» вопросам, выполненные специальными шрифтами
- 23. Необходимо убедиться в том, что вопрос: - достаточно ясен с точки зрения лексики, органически присущей объекту
- 25. Скачать презентацию






















Модульная программа ДОМ Детям открывая мир. Апатитский комплексный центр социального обслуживания населения
Введение в социологию
Giving help to others
Что значит жить по правилам Д/З: § 5, читать, вопросы 2-4, пересказ, словарь знать, Р/Т № 3-5
Падонкаффский или олбанский йезыг
Мини–проект
Невский район - презентация к уроку Окружающий мир
Современное общество. Урок 15-16
Презентация на тему Выборы в демократическом обществе
Что такое выборка и как правильно ее рассчитать
Презентация на тему Для чего нужна атомная электростанция
Толерантность в школе и дома
С.О.В.А. Чем будут заниматься волонтеры
Субкультура хипстеры
День семьи
Презентация на тему Рождество Христово
Школа лидеров Огонек добра
Социальная структура общества 2 часть
Развитие проектов, услуг для детей и семьи
Типичные вопросы по драматическим произведениям
Социальные практики школьного музея: границы доступности
Влияние пищевых добавок на организм ребёнка!!
Внеклассное мероприятие. 4 класс. Ценность родства и семейные ценности.
Выборы в теории и на практике. Теоретическая база
Презентация на тему Знаменитые люди Донбасса
Здоровая Россия - общее дело
Значение и происхождение слова «Хлеб».
Металлисты (металхэды или металлеры)