Презентации, доклады, проекты по обществознанию

Социализация: сущность, этапы и значение
Социализация: сущность, этапы и значение
Повторение изученного материала Что понимают в обществознании под «личностью»? Составь два предложения: одно о важнейших свойствах личности, второе – о важнейших институтах, с помощью которых происходит формирование личности. Какой смысл вкладывают в понятие «свобода человека»? Составь два предложения: одно, содержащее информацию о пределах человеческой свободы, другое, раскрывающее взаимосвязь свободы и ответственности. Определите характер суждений «(А) Древнегреческие философы считали, что сущность человека в том, что он сам по себе микрокосмос, т.е. маленький живой подвижный мир. (Б) Средневековая христианская философия видела сущность человека в его божественном происхождении, что он обладает душой. (В)Проявлением человеческой сущности является личность. (Г)На формирование личности влияют семейное и школьное воспитание, уровень образования, природные способности данного человека, темперамент, самооценка и т.д. (Д) Представляется, что для понимания каждой конкретной личности необходимо знать не только сущность человека как общественно-исторического существа, но и детали его жизни, особенности воспитания, биографические подробности 1) факт 2) мнение 3) теория
Продолжить чтение
Наше волонтерское объединение Голос сердца
Наше волонтерское объединение Голос сердца
Я – Ксения Пудкова Участник Волонтерского отряда «Голос сердца» Руководитель информационного направления работы волонтерского отряда и Совета старшеклассников Лидер класса Организатор и участник нового проекта «Киношкола» в рамках инновационной площадки Арзамасской православной гимназии и Благотворительного фонда «Образ жизни» Ценю в людях честность, пунктуальность и ответственность Люблю получать знания и делиться ими Вдохновляюсь интересными людьми и крутыми мероприятиями Считаю, что каждый человек должен развиваться в интересной ему сфере. Меня увлекает тема добровольчества, и я стараюсь узнавать о ней как можно больше, чтобы связать волонтерство с будущей профессией. Так, в 2020 году я прошла онлайн-обучение в Школе волонтеров в рамках проекта «Школа позитивных привычек» Благотворительного фонда «Образ жизни» (г. Москва) В 2021 году я стала участником интегративного лагеря «В.С.Е.» в рамках проекта «Школа позитивных привычек» Благотворительного фонда «Образ жизни» (г. Москва) А с 2021-2022 уч. года я посещаю образовательное объединение «Азбука волонтера»
Продолжить чтение
Проект Своих не бросаем, г. Сызрань
Проект Своих не бросаем, г. Сызрань
  03.07.2019 года в селе Троицкое Сызранского района произошел пожар, в результате которого полностью сгорел жилой, в котором проживала многодетная семья, воспитывающая шестерых несовершеннолетних детей-сирот. Семья осталась без жилья и средств к существованию. Все, что было нажито долгими годами, превратилось в пепел. Погорельцам всегда тяжело в одиночку справляться со своей бедой. Люди, пережившие и проживающие эту огромную беду, еще долго будут нуждаться в моральной и материальной поддержке. Именно поэтому инициативная группа из числа воспитанников и выпускников центра «Искра» решила помочь семье Фадеевых и оказать им разностороннюю помощь Цель проекта: привлечение детей и сотрудников центра «Искра» к волонтерской деятельности путем оказания социальной помощи семье Фадеевых, пострадавших в результате пожара. Благополучатели проекта: Многодетная приемная семья Фадеевых, воспитывающая шестерых несовершеннолетних детей из числа детей, оставшихся без попечения родителей   Состав команды: Ильясова Ирина Жаудатовна - креативщик Михайлюк Любовь Владимировна - организатор Артюнин Максим Андреевич - оператор Волгин Иван Евгеньевич - командир Рахимова Кристина Андреевна - командный критик Иншина Виктория Александровна - генератор идей Красичкова Анжелика Александровна - творческая искорка Партнеры проекта: Садовый центр «Усадьба» г.Сызрань Магазин «Мастер Мебель» г.Сызрань Управление семьи, опеки и попечительства Администрации городского округа Сызрань   Количество людей, вовлеченных в реализацию проекта: 36 человек   Не тот богат, который отсчитывает деньги, чтоб спрятать их в сундук, а тот, который отсчитывает у себя лишнее, чтоб помочь тому, у кого нет нужного. Денис Иванович Фонвизин
Продолжить чтение
Будь в движении
Будь в движении
НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ Добро не уходит на каникулы Лига Вожатых Грантовый конкурс для школьных добровольческих отрядов Участники: школьные добровольческие отряды общеобразовательных организаций (бюджетных или автономных) численностью не менее 5 человек Конкурс индивидуальных участников Участники: школьники в возрасте от 7 до 18 лет включительно Для участия необходимо подать заявку на сайте рдш.рф до 30 апреля 2022 года, содержащую паспорт и смету проекта Для участия необходимо вступить в официальную группу конкурса и подать заявку, через специальное приложение. Конкурс индивидуальных участников проводится в рамках школьных каникул (летних, осенних, зимних, весенних) «Классные встречи РДШ» представляют собой общение школьников с деятелями культуры и искусства, учеными, спортсменами, общественными деятелями и известными личностями современности. Проект, в котором можно познакомиться и задать вопросу тому, кого другие видят на экране телевизора, в кино, на сцене театра, читают о них в газетах и журналах Всероссийский конкурс «Лига вожатых» 2021 года– это открытый конкурс для вожатых новой формации–специалистов, которые работают с детьми поколения Z. Конкурс 2021 про гибкие, профессиональные и цифровые навыки. Номинации: Вожатые-стажеры (от 16-18 лет) Вожатые ВДК (от 18 лет) Вожатые ПДК (от 18 лет) Вожатые-наставники ВДК (от 18 лет) Вожатые-наставники ПДК (от 18 лет) Старшие вожатые (от 18 лет) Этапы: 1. Заявочный (с 24 июня по 15 сентября 2021 г.) 2. Заочный (с 15 августа по 25 октября 2021 г.) 3. Итоговый (с 20 ноября по 15 декабря 2021 г.)
Продолжить чтение
Двухсторонние отношения между Россией и Китаем: сравнительный анализ взглядов подростков
Двухсторонние отношения между Россией и Китаем: сравнительный анализ взглядов подростков
Введение Проблема данного исследования заключается в воспитании взаимоотношений России-Китая в современном общественном мнении. Исследовательский вопрос: Как российские и китайские подростки оценивают основные направления взаимоотношений России и Китая? Объект исследования: восприятие подростками российско-китайских взаимоотношений. Предмет исследования: особенности формирования позиций российско-китайских подростков относительно отношений обеих стран. Цель - «Исследовать сложившиеся взгляды на развитие партнёрских отношений России с Китаем среди российских и китайских подростков» Задачи Выявить основные направления развития России и Китая Изучить информированность подросткового населения двух стран о развитии взаимоотношений России и Китая Рассмотреть возникающие проблемы при взаимодействии с другой культурой
Продолжить чтение