Презентации, доклады, проекты по обществознанию

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Популяризация здорового образа жизни среди учеников школы, привлечение школьников к участию в медицинской добровольческой деятельности. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: привлечь внимание учеников к необходимости заботиться о своем здоровье привлечь сторонников в ряды волонтеров медиков

Социальная значимость проекта Миссия проекта организовать досуг людей пенсионного возраста создать новые возможности для общения организовать образовательный процесс создать условия для творческого и личностного роста помочь людям пенсионного возраста "полезно" проводить время предоставить место для выставок личных работ обеспечить возможность дополнительного заработка для людей пенсионного возраста обратить внимание на проблему преемственности поколений

Сохранение и повышение ценности своего «Я» - одна из основных жизненных потребностей Социальный успех-это результат осознанной ориентированности личности на реализацию стремления найти дело своей жизни.

Нормативное и правовое обеспечение организации и проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (утверждена Указом Президента Российской Федерации 09.06.2010 г.) План мероприятий по созданию государственной системы профилактики немедицинского потребления наркотиков и совершенствованию системы наркологической медицинской помощи и реабилитации больных наркоманией (на 2012-2020 годы) (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 14.02.2012 г. № 202-р) п. 1 Государственная система профилактики немедицинского потребления наркотиков Разработка и внедрение методики выявления несовершеннолетних, относящихся к группе риска немедицинского потребления наркотиков. Срок исполнения: до 2013 г. Федеральный закон от 08.01.1998 года № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.06.2014 г. № 658 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.02.2018 г. № 104 «О внесении изменений в Порядок проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования» Приказы (распоряжения) органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования)

Теория субкультур Теория субкультур – одно из средств описания явлений культурной дифференциации современного общества. Впрочем, известны и другие термины для обозначения той же реальности, например: контркультура, общественные движения, неформалы, локальные сети, социальные страты, жизненные стили и прочее. Каждое из таких определений предполагает акцент на одной из сторон изучаемого явления: символике, атрибутике, идеологии В социально-психологическом плане субкультура демонстрирует извечный конфликт "отцов" и "детей". Его острота представляется состоянием общества, а также степенью несоответствия идеалов и реальности жизни. В основе конфликта - переоценка ценностей молодежью. субкультурной называется система норм и ценностей, отличающих группу от большинства обществ. Она формируется под влиянием таких факторов, как возраст, этническое происхождение, религия, социальная группа или место жительства. Ценности субкультуры воздействуют на формирование личности члена группы. Они не означают отказа от национальной культуры, принятой большинством, но обнаруживают лишь некоторые отклонения от нее. Однако большинство, как правило, относится к субкультуре с неодобрением или недоверием.

Конструирование. Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, Конструируют и спорят. Образовательная практика «Умелые ручки» Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают. Детский сад — второй ваш дом, Как тепло, уютно в нем!

Организаторы Новгородская областная общественная организация «Семейный творческий центр «МУЗИЗОН»

Викторина В каком месяце отмечается Международный день семьи? а) в мае; б) в июне; в) в августе; г) в сентябре. Викторина Какое выражение стало символом большой семьи? а) Трое в лодке; б) Четверо за компьютером; в) Пятеро в ванной; г) Семеро по лавкам.

Геронтологический центр геронтологический центр - учреждение социального обслуживания, педназначенное для постоянного, временного (сроком до 6 месяцев) и пятидневного в неделю проживания граждан старческого и престарелого возраста, в том числе инвалидов, предоставления им необходимых социальных услуг, создания соответствующих их возрасту и состоянию здоровья условий жизнедеятельности, осуществляет научно-практическую и организационно-методическую деятельность в области геронтологии и гериатрии, а также осуществляет функции в части повышения квалификации работников стационарных учреждений социального обслуживания..." Один из Геронтологических центров

Основные понятия Социальное проектирование – это конструирование индивидом, группой или организацией действия, направленного на достижение социально значимой цели и локализованного по месту, времени и ресурсам. (Луков В.А.) Продукт социального проекта обязательно должен иметь социальную значимость, т.е. не только разрешать личную трудность, но и являться решением социальной проблемы (попыткой решения). И эффект данного решения должен быть достаточно очевиден для внешнего оценивания.

XII Всероссийский форум «Вместе – ради детей!» Организаторы Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Правительство Ханты-Мансийского автономного округа - Югры Ключевые партнеры Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации – соорганизаторы мероприятий деловой программы Форума Тема форума: «Новые решения для благополучия детей» Сохранение и восстановление семейного окружения ребенка. Эффективные профессиональные способы содействия Ранняя помощь. Развитие современных социальных практик Социальное сопровождение семей с детьми. Объединение ресурсов и возможностей Безопасное детство. Условия. Меры обеспечения. Помощь Публичное представление результатов проектной деятельности Участники Формат очно-заочный Очные мероприятия в Ханты-Мансийском автономном округе. Очные мероприятия в субъектах Российской Федерации (с трансляцией на электронном ресурсе форума) Мероприятия на электронном ресурсе форума Мероприятия на региональных электронных ресурсах Делегации субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, некоммерческих организаций 1 Тиражирование эффективных социальных практик Цель Архитектура XII Всероссийского форума «Вместе – ради детей!» (составные части программы форума) Открытие форума. Пленарная сессия «Новые решения для благополучия детей» Деловые мероприятия форума Региональные программы (региональная социальная неделя) в дни работы форума Выставка эффективных социальных практик Закрытие форума Церемония профессионального признания Площадки субъектов, муниципалитетов Российской Федерации (электронный ресурс, ХМАО-Югра) Площадки Фонда (электронный ресурс, ХМАО-Югра) Площадки ХМАО- Югра (электронный ресурс, ХМАО-Югра) Выставки в регионах Тематические выставки региональных материалов (электронный ресурс форума): Дистанционные услуги Интернет – сервисы Профессиональные стажировочные площадки Информационно-просветительские материалы региональных служб ДТД Галерея лучших социальных практик – номинантов форума (электронный ресурс форума) Мероприятия Фонда и ключевых партнеров Онлайн трансляция из регионов на электронном ресурсе форума Профессиональные площадки организаторов форума Очное участие делегатов, онлайн-трансляции на электронном ресурсе форума Эффективные социальные практики Ханты-Мансийского автономного округа- Югры в интересах детей и семей с детьми Экспертный клуб Муниципальная гостиная Клуб директоров организаций – носителей лучших социальных практик Всероссийский семинар-совещание руководителей и специалистов служб ДТД Экспертно-консультационный совет «Развитие партнерства Фонда, органов исполнительной власти, субъектов Российской Федерации, муниципалитетов и организаций. 2021-2023» Конференция «Сохранение и восстановление семейного окружения ребенка. Эффективные профессиональные способы содействия» Экспертные сессии: «Ранняя помощь. Развитие современных социальных практик» «Социальное сопровождение семей с детьми. Объединение ресурсов и возможностей» Дискуссия «Безопасное детство. Условия. Меры обеспечения. Помощь» Мастер-класс «Представление результатов проектной деятельности » 2

Формирование группы Письменное определение целей группы Тип клиентов Способ объявления о наборе Частота и время встреч Структура и формат Методы подготовки Открытая или закрытая группа Добровольцы или обязаны посещать группу Процедуры постгрупповой встречи и оценки Ориентация и Исследование Ранняя фаза существования группы — это время для ориентации и определения структуры группы. Участники проверяют обстановку и знакомятся друг с другом. Члены группы знакомятся с нормами и тем, что от них ожидается, узнают о том, как функционирует группа и как участвовать в ней наиболее эффективно. Члены группы проявляют социально желательное поведение, принятие риска сравнительно низкое, а исследование характеризуется напряженностью. Если члены группы готовы выражать то, что они думают и чувствуют, постепенно устанавливается групповая сплоченность и доверие. Члены группы волнуются по поводу того, будут ли они исключены из группы или включены в нее, они ищут свое место в группе. Центральной проблемой является формирование доверия или его отсутствие. Встречаются периоды тишины и неловкости, члены группы могут ждать указаний. Члены группы решают, кому можно доверять, насколько они могут раскрываться, насколько безопасна группа, кому они нравятся и не нравятся и насколько можно включаться в работу. Члены группы узнают о базовых моментах группы — уважении, эмпатии, принятии, заботе и ответственности — то есть обо всех компонентах, которые необходимы для построения доверия.

Мы Вожатский отряд "Сверстники"  МБОУ СОШ № 202

В семье проходит большая часть жизни человека. Только благодаря поддержке семьи мы развиваемся, реализуем себя. Когда ребенок появляется на свет, он еще беспомощен. Мы, родители, приучаем свое крохотное чадо к жизни в окружающем мире. Наша семья ВАХТЕРОВЫХ еже далеко не молодая и у нас уже есть свои традиции, правила и устои. Так, у нас сформировались стойкие правила поведения в природе: - Не ловить насекомых - Не разорять птичьи гнезда - Не трогать несъедобные грибы - Не срывать цветущие растения - Не шуметь в лесу. - Активно принимать участие в различных экологических мероприятиях С каждым годом мир расширяется, делается разнообразнее. Это не только дом, в котором мы живем, это – двор, детский сад, речка, поле, школа, сад, город и многое другое. И чем старше становятся наши дети, тем больше мы уделяем внимание на их нравственно -экологическое воспитание. Наша семья уверена, чтобы не нарушать природное равновесие надо каждому живущему на земле беречь и охранять природу!

«Мы можем! Мы умеем!» Объединение « Тропинка в мир игры и приключений» Педагог-организатор : Николаева Татьяна Семёновна Идея – помочь детям узнать, на что они способны, выбрать любимое дело и понять, какую радость может приносить увлечение, когда человек делает то, что ему по душе. Социальный театр. Постановка «Шаг в никуда»

Группа- реально существующая общность людей, объединенных общим признаком, разновидностью совместной деятельности, осознающих свою принадлежность к общности. Общие качества группы 1.Интегративность – мера единства, слитности, общности членов группы друг с другом. Отсутствие интегративности или слабая интегративности означает групповую разобщенность или дезинтеграцию. 2. Микроклимат определяет самочувствие каждой личности в группе (удовлетворенность группой и комфортность нахождения в ней). 3. Референтность – степень приятия членами группы групповых эталонов поведения. 4. Лидерство – степень ведущего влияния тех или иных членов группы на группу в целом в направлении осуществления групповых задач. 5. Интрагрупповая активность – мера активизации групповых составляющих личностей. 6. Интергрупповая активность – степень влияния одной группы на другую.

5.1 «Богатство подобно соленой воде: чем больше ее пьешь, тем сильнее жажда» А. Шопенгауэр «Богатство и нужда – делают человеческое одинаково черствым» Паркер «Бедность порождает бунт и преступление» Аристотель «Не уметь переносить бедность постыдно; не уметь избавиться от нее трудом – еще постыднее» Перикл Выделяют три степени бедности: нищета – наиболее глубокая, острая бедность; недоедание, голод; нужда – хватает средств на простейшие нужды; необеспеченность – умеренная бедность. Различают бедность слабых и бедность сильных. Масштабы, тенденции, глубина и особенности протекания трансформации социальной структуры, ее усложнение определяются комплексом факторов: 1) структурными изменениями в экономике (различные формы собственности – государственная, акционерная, частная, с участием иностранного капитала) и ее кризисом; 2) глубокими переменами, связанными с изменениями в системе занятости; 3) снижением уровня жизни подавляющей части населения; 4) социальной аномией (разрушением одной ценностно-нормативной системы и несформированностью другой) и социальной деприватизацией (ограничением, лишением доступа к материальным и духовным ресурсам, возможностям, необходимым для удовлетворения основных жизненных потребностей индивидов или групп. Бедность бывает: старая, новая. 5.2 Богатые (состоятельные) – это те люди, у которых вдвое более высокий ,чем средний уровень благосостояния Условия «вхождения» в богатство: Должность; Личные способности; Личные связи; Помощь родственников; Связь с криминальными структурами. В России 8-12 % богатых людей, 65 человек – миллиардеры. Хорошее отношение богатых и бедных в обществе – 1:10(!) – иначе – антагонизм в обществе. Богатство и власть Плутократический тип Демократический тип Безвластный тип Слитость власти и богатства Партнерство власти и богатства Отстраненность богатства от власти Расхожим стало утверждение, что бедность в российской традиции выступает чуть ли не добродетельно, в то время как богатство – это нечто сомнительное и осуждаемое. Так ли это сегодня, когда активно пропагандируются идеалы общества потребления и внушается мысль о том, что ценность, любого человека определяется, прежде всего качеством и количеством тех предметов, которыми он владеет?

История Основана в 1984 году Карлосом ПайаномВельвером. Онлайн версия газеты запущена в 1995 году Сейчас Есть региональные отделения в семи штатах Мексики. Количество читателей - 287 000 человек На сайт газеты ежедневно заходит более 180 000 пользователей. Нынешний главный редактор — Кармен Лира Сааде.

ТЕМА: ЭФФЕКТИВНЫЙ ПОИСК РАБОТЫ Поиск работы - активная, душевная, умственная, информационно-поисковая и коммуникативная деятельность по подбору наиболее подходящего варианта работы. Удачный поиск работы заканчивается процедурой трудоустройства.

Проблема: дефицит любви, заботы и ласки у детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Актуальность проблемы В декабре мы провели акцию «Новый год - для всех!». Все учащиеся нашей школы сделали поделки, которые затем продали на Новогодней ярмарке. На вырученные деньги мы купили подарки для ребят из социального приюта «Лучистый» города Лиски. Побывав в приюте, мы поняли, что находящимся там детям не хватает общения с ровесниками, потому что коллектив приюта постоянно обновляется и ребята, в основном, в свободное время занимаются индивидуальной деятельностью. Проблема: дефицит любви, заботы и ласки у детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Цель: научить воспитанников приюта разным играм и песням, которые помогут им сплотиться и развить фантазию, интеллект, способность к обучению, коммуникативные навыки. Задачи: 1. Рассказать о разновидностях игр. 2. Разучить игры. 3.Познакомить с традицией орлятского круга. 4. Разучить орлятские песни. 5. Приготовить раздаточный материал. География проекта: социальный приют «Лучистый» г. Лиски. Целевая группа: воспитанники социального приюта «Лучистый» г. Лиски.

Актуальные вопросы для обсуждения Что для тебя означает семья? Какая семья считается счастливой? Требует ли жизнь в семье большого творчества? Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь… с возможностью делать добро людям. Л. Н. Толстой