Презентации, доклады, проекты по обществознанию

Ксенофобия в детско-молодёжной среде
Ксенофобия в детско-молодёжной среде
Проблема ксенофобии в детско – молодёжной среде Управление инновационной деятельностью по профилактике ксенофобии, борьбе с экстремизмом, обеспечение безопасности социального взаимодействия Создание условий Организационные Программы перспективные планы Модель социокультурного педагогического пространства Система контроля за соблюдением норм этики Ресурсы Программирование и планирование Контроль Взаимодействие с социальными партнёрами Обмен опытом Материально - технические Кадровые Школы, детские сады, ВУЗы Конференции, семинары, Методические объединения Общественные организации Подбор кадров для этнических групп Поликультурнвая двуязычная среда Развития Проект программы «Духовно- нравственного воспитания» диаспоры Этнический музей Экспериментальные площадки Обучение на курсах Печатные издания Для этнических групп
Продолжить чтение
Морально-эстетический образ бойца: традиции и правила, взаимодействия с отрядами
Морально-эстетический образ бойца: традиции и правила, взаимодействия с отрядами
Боец – это полноправный член отряда, прошедший не менее одной целины, прошедший подготовительное обучение, активно участвующий в жизни отряда, пользующийся уважением членов отряда, обладающий высокими нравственными качествами, принятый в бойцы общим собранием бойцов ЛСО. Боец имеет право: Избирать и быть избранным на выборах комсостава ЛСО. Носить форменную куртку (строевку) и другую атрибутику, соответствующую статусу бойца. Быть информированных о проходящих внутриотрядных и межотрядных мероприятиях. Участвовать в проходящих внутриотрядных и межотрядных мероприятиях. Повышать профессиональную подготовку (проходить обучение в отрядах, при наличии возможности, принимать участие в обучающих семинарах, тренингах). Получать поощрение за активную деятельность (путем премирования, по возможности, принятия участия в слетах).
Продолжить чтение
Процесс социального проектирования
Процесс социального проектирования
Проектное управление Специальное исследование, направленное на достижение социально значимой цели и локализованное по месту, времени и ресурсам. При этом целью является создание новой социально значимой для общества ценности, разработка проектов с желаемым состоянием социальной системы, но с учетом наличия необходимых ресурсов. Субъект социального проектирования Субъектом проектирования являются различные носители управленческой деятельности, как отдельные личности, так и организации, трудовые коллективы, социальные институты и т. п., ставящие своей целью организованное, целенаправленное преобразование социальной действительности. Необходимая черта субъекта проектирования - его социальная активность, непосредственное участие в процессе проектирования.
Продолжить чтение
Лидер 21 века. Кудлай Александр Евгеньевич
Лидер 21 века. Кудлай Александр Евгеньевич
«Кто, если не Я!?» Ключевые мероприятия направления, с момента вступления лидера в должность до момента подачи заявки I Республиканский форум юных добровольцев РДШ -2018 г. Участник республиканского фестиваля «Зимний фестиваль» –г. Махачкала, 2018,2019 г.г. 3. Участие в Всероссийском конкурсе «РДШ-территория самоуправления» 2019, 2020 г.г. 4. Участник Всероссийского конкурса «Маленькие герои войны» -2019,2020 г.г. 5. «День рождения РДШ!» – проведение и освещение мероприятия в СМИ, через местное телевидение. 6. Участие всероссийском конкурсе «Сила РДШ», «Я познаю Россию!» -2018-2019 г.г. 7. Участие в Всероссийском конкурсе добровольческих проектов «Добро не уходит на каникулы!» – 2019 г. 8. Победитель городского конкурса «Лидер 21 века» и призер республиканского этапа «Лидер 21 века»-2019 г. 9. Победитель всероссийского конкурса «Добрый старт» - 2019 г. 10. Участник «ЗИМФЕСТ-2019» - Москва 11. Победитель республ. конкурса «Золотые правила нравственности» -2019 г.
Продолжить чтение
Источники нормативного поведения
Источники нормативного поведения
Нормы поведения человека в обществе – это довольно многогранное понятие, отражающее формы взаимодействия личности с окружающим ее миром. Человек как социальная единица должен руководствоваться правилами и обычаями, установленными в том или ином обществе. Для каждой конкретной ситуации существует свой набор правил, которые, впрочем, не являются фиксированными. Так, действия, которые приемлемы в одном обществе, категорически недопустимы в другом. С другой стороны - общественные нормы поведения личности могут меняться в зависимости от ситуации и времени. Поведение личности включается в широкую систему социальной регуляции: "мир вещей", "мир людей" и "мир идей". Субъектами регуляции социального поведения в целом выступают общество, малые группы и сама личность. Личность включена в сложную систему общественных отношений (производственные, нравственные, правовые, политические, религиозные, идеологические определяют реальные, объективные, должные и зависимые отношения людей и групп в обществе), для осуществления которых существуют многообразные виды регуляторов.
Продолжить чтение
О работе на заседаниях Совета депутатов
О работе на заседаниях Совета депутатов
О работе на заседаниях Совета депутатов В соответствии с Уставом поселения Сосенское в 2020 г. участвовали в работе 11 очередных и 7 внеочередных заседаний Совета депутатов. На заседаниях 2020 г. было рассмотрено 153 вопроса, из которых, на наш взгляд, наиболее важные: Об утверждении бюджета и отчета его исполнении О прогнозе социально-экономического развития поселения Сосенское на 2021 год и плановый период 2022 и 2023 годов. О заслушивании отчета о результатах деятельности главы Администрации поселения Сосенское и Администрации поселения Сосенское за 2019 год. Об утверждении положения «Об организации деятельности старост деревень на территории поселения Сосенское». О присвоении наименования вновь образованным улицам на территории поселения Сосенское в районе ЖК «Испанские кварталы». Об утверждении Регламента взаимодействия отделов Администрации поселения Сосенское по эксплуатации жилищного фонда и взаимодействию с управляющими организациями, отдела по благоустройству и содержанию территории с депутатами Совета депутатов поселения Сосенское при осуществлении открытия, текущего контроля и закрытия работ, осуществляемым за счет средств местного бюджета. О работе на заседаниях Совета депутатов Принимали участие в разработке и принятии решений по направлению депутатских запросов в адрес исполнительной власти г. Москвы Наиболее важные: об обращении к руководителю Департамента здравоохранения города Москвы и руководителю Департамента развития новых территорий г. Москвы по вопросу строительству новых поликлиник об обращении к начальнику ГУ МВД России по увеличению личного состава сотрудников внутренних дел на территории поселения об обращении к заместителю мэра Москвы в Правительстве Москвы по вопросам жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства по вопросу очистки и передачи на баланс пруда в деревне Николо-Хованское Об обращении к Министру Правительства Москвы, руководителю Департамента городского имущества города Москвы по вопросу использования земельных участков, находящихся в собственности города Москвы и примыкающих к территории памятника истории «Расстрельный полигон Коммунарка» Об обращении к Председателю Комитета по архитектуре и градостроительству города Москвы по вопросу использования земельных участков, примыкающих к территории памятника истории «Расстрельный полигон Коммунарка»
Продолжить чтение
Социально – коммуникативное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Основной целью в работе по социально-коммуникативному развитию является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, для осуществления которой я использую следующие задачи: • Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; • Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; • Становление самостоятельности, целенаправленности; • Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; • Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; • Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках; • Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе; • Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Продолжить чтение