- Главная
- Педагогика
- Активное эмпатическое слушание

Содержание
Слайд 2Что такое активное эмпатическое слушание?
Причины трудностей ребенка часто бывают спрятаны в сфере
Что такое активное эмпатическое слушание?
Причины трудностей ребенка часто бывают спрятаны в сфере

его эмоций (чувств). Тогда показать, направить, научить (практическими действиями) ему не поможешь.
В таких случаях лучше всего его… послушать! Дать ему понять, что вы знаете о его переживании (состоянии), “слышите” его.
Активное эмпатическое слушание - это способ общения с ребенком, когда он испытывает сильные эмоции, при котором родитель показывает, что услышал ребенка через то, что называет его чувства.
Пример 1. дочь: Не буду носить эту уродскую шапку!
мама: Ты злишься, потому что тебе очень не нравится эта шапка.
мама: Хватит капризничать! Быстро надела шапку!
Пример 2. сын: Не пойду больше туда! (школа)
мама: Ты расстроен, больше не хочешь ходить в школу.
мама: Как это ты не пойдешь в школу?
В таких случаях лучше всего его… послушать! Дать ему понять, что вы знаете о его переживании (состоянии), “слышите” его.
Активное эмпатическое слушание - это способ общения с ребенком, когда он испытывает сильные эмоции, при котором родитель показывает, что услышал ребенка через то, что называет его чувства.
Пример 1. дочь: Не буду носить эту уродскую шапку!
мама: Ты злишься, потому что тебе очень не нравится эта шапка.
мама: Хватит капризничать! Быстро надела шапку!
Пример 2. сын: Не пойду больше туда! (школа)
мама: Ты расстроен, больше не хочешь ходить в школу.
мама: Как это ты не пойдешь в школу?
Слайд 3Правила активного эмпатического слушания
Активное эмпатическое слушание = глаза в глаза + уверенность
Правила активного эмпатического слушания
Активное эмпатическое слушание = глаза в глаза + уверенность

/ неуверенность (нельзя вопрос!) + чувство (повтор услышанного) + причина / мысли / предположение ПАУЗА!!!
Пример 1. дочь: Не буду больше играть с Сашей!
мама: ПАУЗА! Не хочешь с Сашей дружить. ПАУЗА! мама: Почему? Что случилось?
дочь: Да, не хочу! дочь: Ничего!!!
мама: ПАУЗА! Ты на него обиделся! ПАУЗА!
дочь: Да, он обзывается!
мама: ПАУЗА! Тебя обидели его слова! ПАУЗА!
Пример 2. Я не уверена, что вас правильно поняла + вам стыдно, потому что + вам хочется поскорее
домой?
...
Пример 1. дочь: Не буду больше играть с Сашей!
мама: ПАУЗА! Не хочешь с Сашей дружить. ПАУЗА! мама: Почему? Что случилось?
дочь: Да, не хочу! дочь: Ничего!!!
мама: ПАУЗА! Ты на него обиделся! ПАУЗА!
дочь: Да, он обзывается!
мама: ПАУЗА! Тебя обидели его слова! ПАУЗА!
Пример 2. Я не уверена, что вас правильно поняла + вам стыдно, потому что + вам хочется поскорее
домой?
...
- Предыдущая
ЦунамиСледующая -
Примерная структура итогового сочинения
Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность на уроках английского языка и во внеурочной деятельности
Победители конкурса на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности. Хабаровский край
Игра Мы живем в Подгоренском районе
Дифференциация Ж-Ш в словосочетаниях
Грамматические задания. Речевая практика
Профессии. Кем я стану, когда вырасту
Читання інформаційних знаків. Орієнтування за допомогою інформаційних знаків та позначок на цифрових пристроях
Экскурсаво тқа қойылатын талаптар
Артикуляционные упражнения с бусинкой
Я люблю тебя, мама. Выставка рисунков
Этика логопеда
Новогодняя викторина для 1-2 классов
Як легка вывучыць 1000 нямецкix слоў
Отбор и систематизация средств формирования УУД
Добрая суббота
Проблемная группа Современные технологии в работе молодого педагога. Геймификация
Творческое развитие учащихся с умственной отсталостью в процессе трудовой деятельности
Педагогика. Викторина
Роль игры в развитии ребёнка
Калейдоскоп профессий. Игра
Конкурс Портфолио – книга обо мне. Давайте знакомиться!
Порівняння. Частина 1
Воспитательно-образовательная работа
Опросные методы исследования в педагогике. Беседа, анкетирование, интервьюирование, тестирование
Организация педагогического контроля в высшей школе
Формирование здоровьесберегающей среды в работе логопеда ДОУ в свете ФГТ
Изготовление изделий с круглыми деталями
Ігрові технології в процесі художньо-естетичного виховання дошкільників