Мастерство педагогичесого управления

1. Управление
2. Педагогическое управление
3. Принципы и методы управления
План

Управление – это деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль
и регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, а также анализ и подведение
итогов на основе достоверной информации

Педагогическое управление – это процесс перевода педагогической ситуации, процессов из одного состояния в другое, соответствующее поставленной цели.

Компоненты процесса управления: постановка цели; информационное обеспечение (диагностирование особенностей учащихся); формулировка задач в зависимости от цели и особенностей учащихся; проектирование, планирование деятельности для достижения цели; реализация проекта; контроль за ходом выполнения; корректировка; подведение итогов.

Управление педагогическими системами основывается на соблюдении ряда принципов. Принципы управления — это основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций. Принципы отражают закономер­ности управления.

К основным принципам внутришкольного управления относятся:
• демократизация и гуманизация управления;
• системность и целостность в управлении;
• рациональное сочетание централизации и децентрализации;
• взаимосвязь единоначалия и коллегиальности;
• научная обоснованность (научность) управления;
• объективность, полнота и регулярность предоставления информации.

Методы педагогического управления не только широко применяются руководителями учебных заведений, но и формируют их профессионализм, служа надежным средством повышения их управленческой квалификации и педагогического мастерства.

Ведущими методами педагогического управления считаются социально- психологические методы. Они призваны воздействовать не только на разум, но и на чувства личности