Чтобы больше не болеть. Как сохранить здоровье детей?

Цель проекта:
Формирование у детей и их родителей практических навыков по профилактике простудных заболеваний.
Задачи проекта:
1. Углубить знания родителей о профилактических мероприятиях по предупреждению простудных заболеваний;
2. Воспитывать у детей желание быть здоровыми. Обучить детей практическим навыкам сохранения здоровья;
3. Приобщить родителей к профилактическим мероприятиям в домашних условиях;
4. Создать в группе условия для профилактики простудных заболеваний у детей;
Участники проекта: дети средней группы (с 4 до 5 лет), родители, воспитатели: Клевина Н.Ю., Антипина Е.А., фельдшер МКДОУ Яковлева И.В.

Коллеги
Родители
Дети
Подготовительный этап
проект
Просмотр презентации «Смешарики. Азбука здоровья» (фельдшер МКДОУ Яковлева И.В.)
Открытое мероприятие – развлечение для детей «История девочки Лены»
Защита проекта, показ презентации.
1.Печатная консультация для родителей «Здоровье ребенка, советы по профилактике»
2. Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению «защитных амулетов».
3. Анкетирование родителей по теме проекта.
1. Познавательно – речевое развитие.
2. Коммуникативно – личностное развитие.
3.Художественно – эстетическое развитие.
4. Физическое развитие.

Основной этап.
Познавательно – речевое развитие.
1. Беседы - рассуждения с детьми:
«Если хочешь быть здоров…» -
«Что делать, если ты уже заболел?»
«Сохраним свое здоровье?»
«Наши помощники в борьбе с вирусами.»
2. Просмотр и обсуждение презентации «Смешарики. Азбука здоровья» (фельдшер МКДОУ Яковлева И.В.)

Коммуникативно – личностное.
Чтение детской литературы.
Заучивание стихотворений.
Подбор загадок по данной теме.
Рассматривание иллюстраций.
· Чуковский К.И. «Айболит», «Мойдодыр»
· Тувим Ю. «Овощи»
· Шалаева Г.П.«Правила поведения для воспитанных детей»
· Михалков С. «Про девочку, которая плохо кушала»
· Токмакова И. «Мне грустно – я лежу больной»
· Маяковский В. «Что такое хорошо и что такое плохо.
Дидактические игры:
1. «Узнай на ощупь», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу» на развитие тактильно-вкусовых ощущений.
2. «Что полезно и что вредно для зубов?»
3. «Что одеть на улицу»
Сюжетно-ролевые игры:
1. «Больница»
2. «Кукла заболела, вызов врача»
3. «Магазин» (покупаем продукты, полезные для здоровья).
Посадка лука для проращивания.

Художественно – эстетическое развитие.
Лепка «Мой любимый вид спорта».
Рисование «Вирусы – они такие».
Совместная деятельность воспитателей и детей по изготовлению стенгазеты для родителей «Наши помощники в профилактики простудных заболеваний».
Аппликация «На зарядку
выходи».

Физическое развитие.
Разучивание с детьми комплексов утренней гимнастики и гимнастики после сна.
Методы закаливания в группе:
1. Облегченная одежда в группе и на улице (по погоде).
2. Прогулки каждый день с подвижными играми.
3. Хождение босиком до и после сна.
4. Гимнастика и хождение по коврику из пуговиц после сна.
5. Фитонциды – лук, чеснок.
6. Умывание прохладной водой.

Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению «защитных амулетов».
Пополнение предметно-пространственной развивающей среды.
Печатная консультация для родителей «Здоровье ребенка, советы по профилактике»

Заключительный этап.
1. Открытое мероприятие – развлечение для детей «История девочки Лены».
2. Анкетирование родителей по теме проекта.
3. Защита проекта, показ презентации.