Дидактическая игра по речевому развитию для старшего дошкольного возраста Логический поезд

Актуальность игры
В современном мире не подвергается сомнению важность игровой деятельности для всестороннего развития детей. Ведь игра для детей любого возраста это не только основная деятельность, но и важное средство самовыражение и самореализация. Именно в игре у детей развивается способность к воображению и образному мышлению, а также является средством общения детей. В дидактических играх формируется познавательная деятельность ребенка, создается интерес к решению умственных задач.
Игра « Логический поезд» очень хорошо развивает речь, логическое мышление и фантазию.

Цель игры: развивать логическое мышление, восприятие, внимание, память, речь и фантазию.
Задачи игры: 1. Развивать умение выкладывать цепочки из карточек, находя между ними логическую связь и объясняя свой выбор.
2. Активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.
3 Формировать умение составлять краткие сочинения-описание по картинке.

Практическая значимость игры «логический поезд»
Современные дети буквально завалены разными дорогими бегающими, пищащими и прочие дела вытворяющими игрушками.
Игра « Логический поезд» полезная, многофункциональная и недорогая. Поэтому простые картонные карточки , с которыми родители смогут придумать массу интересных игр, обязательно привлекут внимание ребенка. В этой игре 9 вариантов игр: например, на логическую связь предметов, на развитие памяти, на развитие речи, а так же многое другое. А с самыми маленькими дошколятами можно искать предметы одинаковой формы, одинакового цвета.

Описание игры
Вариант 1
Раздать картинки участникам игры.
Договориться кто за кем будет ходить.
Сказать детям что из вагончиков нужно собрать поезд. Вагончики должны крепко держаться друг за друга. Но т.к. это не обычный поезд, а логический то нужно найти и объяснить связь между картинками-вагончиками
Например:1 вагончик САПОГИ, значит за ним можно поставить ТУЧКУ( сапоги надевают в дождливую погоду), или МЯЧ( сапоги и мяч резиновые), или КИТ( и сапоги и кит синего цвета).
Каждый должен объяснить как он скрепляет вагончики.
Если ребенок не может рассказать почему он выбрал именно эту картинку, помогите ему найти логическую связь.
При коллективной игре тот, кто не может подобрать логическую цепочку, пропускает ход.
Вариант 2
Ставить рядом можно любые вагончики, составляя логическую цепочку не только по признакам предмета, а по любой связи между ними( названия предметов начинаются на одну букву, или эти слова имеют одинаковые звуки, или они рифмуются между собой, или: « и то, и другое»)
Вариант 3
Карточки перевернуть белой стороной вверх и раздать участникам игры.
Поезд собирают, не глядя на картинки. Игрок переворачивает и кладет на стол верхнюю карточку, а потом уже пытается отыскать связь этой картинки с предыдушей.
Вариант 4
Играйте так же как в 1 варианте, но составляйте вагончики, отыскивая не общее , а противоположности.
Например: рядом с КОЛЮЧИМ ежиком может стоять ПУШИСТЫЙ кот; рядом с ХОЛОДНОЙ снежинкой – ГОРЯЧИЙ чай, КУБИК – рядом с ШАРИКОМ и т.д.

Взаимодействие с родителями
В соответствии с ФГОС ДО одним из основных принципов дошкольного образования является сотрудничество ДОУ и семьи. Взаимодействие с родителями является важнейшим условием полноценного речевого развития воспитанников
. Систематическая и целеноправленная помощь семьи ребёнку по развитию речи в сочетании с грамотным использованием рекомендаций педагогов на различных этапах обучения способствует более эффективному формированию речи дошкольника.
Для этого мы предлагаем вам игры, направленные на развитие связной речи, логического мышления, обогащения словаря, внимания, воображения ребенка.
«Отгадай предмет по названию его частей».
«Отгадай, что это?»
« Назови лишнее слово»
« «Лишнее»» слово среди имён существительных; прилагательных; глаголов.

В процессе игры, дети стали
сами предлагать свои
варианты игры
«Школьные принадлежности», «Предметы необходимые для
школы».