Слайд 2Эксперимент - специально организованная проверка того или иного метода, приема работы для выявления
![Эксперимент - специально организованная проверка того или иного метода, приема работы для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904808/slide-1.jpg)
его педагогической эффективности.
Педагогический эксперимент - исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает опытное моделирование педагогического явления и условий его протекания; активное воздействие исследователя на педагогическое явление; измерение отклика, результатов педагогического воздействия и взаимодействия; неоднократную воспроизводимость педагогических явлений и процессов.
Слайд 3Сущность эксперимента заключается в активном вмешательстве исследователя в психолого-педагогический процесс с целью
![Сущность эксперимента заключается в активном вмешательстве исследователя в психолого-педагогический процесс с целью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904808/slide-2.jpg)
его изучения в заранее запланированных параметрах и условиях.
В эксперименте в совокупности используются такие методы сбора данных как: наблюдения, беседы, опросы, тесты и т. д.
Слайд 4Проведение психолого-педагогического эксперимента предполагает три основных этапа работы:
констатирующий;
формирующий;
контрольный.
![Проведение психолого-педагогического эксперимента предполагает три основных этапа работы: констатирующий; формирующий; контрольный.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904808/slide-3.jpg)
Слайд 5Первый этап эксперимента (констатирующий)
Это подготовительный этап, на котором решаются следующие задачи:
-
![Первый этап эксперимента (констатирующий) Это подготовительный этап, на котором решаются следующие задачи:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904808/slide-4.jpg)
формулирование гипотезы,
- выбор необходимого числа экспериментальных объектов
- определение необходимой длительности проведения эксперимента;
- разработка методики его проведения;
- проверка доступности и эффективности разработанной методики эксперимента на небольшом числе испытуемых;
Слайд 6Второй этап эксперимента (формирующий)
На этом этапе происходит непосредственное проведение эксперимента. Этот этап
![Второй этап эксперимента (формирующий) На этом этапе происходит непосредственное проведение эксперимента. Этот](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904808/slide-5.jpg)
должен дать ответ на вопросы об эффективности новых путей, средств и методов, вводимых экспериментатором в психолого-педагогическую практику.
Слайд 7Третий этап эксперимента (контрольный)
Этот этап завершающий, когда подводятся итоги эксперимента:
- описываются результаты
![Третий этап эксперимента (контрольный) Этот этап завершающий, когда подводятся итоги эксперимента: -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904808/slide-6.jpg)
осуществления экспериментальной системы мер.
- характеризуются условия, при которых эксперимент дал благоприятные результаты
- описываются особенности субъектов экспериментального воздействия
- предоставляются данные о затратах времени, усилий и средств;
- указываются границы применения проверенной в ходе эксперимента системы мер.
Слайд 8Конечным продуктом педагогического эксперимента являются научный отчет, рукопись статьи, монография, письмо в
![Конечным продуктом педагогического эксперимента являются научный отчет, рукопись статьи, монография, письмо в редакцию научного журнала.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904808/slide-7.jpg)
редакцию научного журнала.