Этот удивительный ритм. Игры с дошкольниками

Цели и задачи:
Обогатить музыкальную культуру родителей;
Убедить родителей в важности и целесообразности развития ритмического чувства у детей силами взрослых;
Активизировать интерес к музыкальным ритмическим играм.

«Жизнь есть музыка с её живым и говорящим ритмом» (Э. Жак – Далькроз)
Ритм – (В переводе с греческого)- есть чередование различных длительностей звуков в музыке. Ритм – один из основных элементов выразительности мелодии. Мелодия организуется только в том случае, если звуки организованы ритмично, т.е. обладают определёнными длительностями; чередование звуков вне определённого ритма не воспринимаются как мелодия. Это происходит потом, что ритм обладает большой выразительной силой; подчас она настолько ярко характеризует мелодию, что её можно узнать только по обозначению длительности звуков.

Игры с игрушками и картинки
Песенка про игрушку
Взрослый берёт игрушку (каждый раз обыгрывая её появление)и вместе с ребёнком здоровается с ней. Чётко произносит её название. Затем ещё раз произносит её название, одновременно хлопая в ладоши. Игрушке это нравится, и она «просит» малыша спеть про неё такую песенку:
Название игрушки прохлопываются ровными длительностями.
ЗАЙЧИК МИШКА

Наши гости
Как усложнение можно составить цепочки из игрушек или картинок.
Жил – был ёжик . К ёжику пришёл лев
Стало их двое, и им было весело
Картинки можно варьировать.

Ритмические цепочки можно усложнить.
Например, добавить новые персонажи.
Е-жик кро-ко-дил
Кро-ко-дил лев
По-ро-се-нок лев

Ритм в стихах
Чтение детских стихов помогают развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь. Стихи следует подбирать с ярким сюжетом. 1 -2 стихотворения на одно занятие. Например:
ТИГРЁНОК
Эй, не стойте слишком близко:
Я тигрёнок, а не киска.
Барабан.
Мне купили барабан – бам, бам, бам!
Я на нём играю сам - бам, бам, бам!
(проговаривая текст ритмично хлопать в ладоши, по животику, по коленочкам, по барабану)

Ходим и поём
Взрослый говорит ребёнку, что они будут ходить по комнате в разных направлениях. Он будет два раза произносить имя ребёнка, а потом слово «стоп»
Саша, Саша, Стоп!

Музыкальные инструменты для ритмического сопровождения текста