Слайд 2Цель:
сформировать у младших дошкольников с ОВЗ бережное отношение к используемым природным
![Цель: сформировать у младших дошкольников с ОВЗ бережное отношение к используемым природным ресурсам с помощью мнемотехники.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/917472/slide-1.jpg)
ресурсам с помощью мнемотехники.
Слайд 3Программные задачи:
Формировать представление о луковичных и их назначении.
Вызвать у детей познавательный интерес
![Программные задачи: Формировать представление о луковичных и их назначении. Вызвать у детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/917472/slide-2.jpg)
к выращиванию этой огородной культуры.
Формировать желание наблюдать за изменениями в луковицах.
Учить создавать ситуацию опыта, делать необходимые зарисовки вместе с воспитателем.
Вызвать интерес к экспериментированию и исследовательской деятельности.
Слайд 4Коррекционные, образовательные, воспитательные и развивающие задачи:
Сформировать бережное отношение к окружающему миру природы,
![Коррекционные, образовательные, воспитательные и развивающие задачи: Сформировать бережное отношение к окружающему миру](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/917472/slide-3.jpg)
желание принимать участие в экспериментальной деятельности.
Познакомить с луком, показать развитие луковиц на различных этапах роста.
Показать значение света, воды и тепла для развития и роста.
Развивать наблюдательность, способность экспериментировать, делать умозаключения.
Воспитывать бережное отношение к растениям как к живым существам, сопереживания им, понимания необходимости их охраны на собственных наблюдениях.
Учить анализировать объект, выделять существенные признаки объекта, называть эти признаки, используя мнемотехнику (мнемосимволы и мнемокарточки).
Слайд 51 этап «Мотивационный»
Основные задачи:
Формировать интерес к окружающему миру природы.
Вызвать мотивацию
![1 этап «Мотивационный» Основные задачи: Формировать интерес к окружающему миру природы. Вызвать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/917472/slide-4.jpg)
к экспериментированию и исследовательской деятельности, а именно к выращиванию этой огородной культуры.
Слайд 62 этап «Анализ и разработка алгоритма»
Основные задачи:
Познакомить с луком и проанализировать
![2 этап «Анализ и разработка алгоритма» Основные задачи: Познакомить с луком и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/917472/slide-5.jpg)
его структуру и качественные характеристики.
Показать развитие луковиц на различных этапах роста.
Показать значение света, воды и тепла для развития и роста.
Учить анализировать объект, выделять существенные признаки объекта, называть эти признаки, используя мнемотехнику (мнемосимволы и мнемокарточки).
Развивать наблюдательность, способность экспериментировать, делать умозаключения.
Слайд 73 этап «Реализация алгоритма посадки лука»
Основные задачи:
Развивать наблюдательность, способность экспериментировать, делать
![3 этап «Реализация алгоритма посадки лука» Основные задачи: Развивать наблюдательность, способность экспериментировать,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/917472/slide-6.jpg)
умозаключения.
Учить составлять алгоритм действий по посадке и выращиванию лука с помощью мнемотехники (мнемодорожка); озвучивать данный алгоритм.
Учить обозначать с помощью мнемотехники (мнемоквадраты) алгоритм действий по посадке и выращиванию лука.
Составлять рассказ по посадке и выращиванию лука с помощью мнемотехники (мнемосхема).
Слайд 84 этап «Наблюдение и фиксация результатов»
Основные задачи:
Формировать бережное отношение к
![4 этап «Наблюдение и фиксация результатов» Основные задачи: Формировать бережное отношение к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/917472/slide-7.jpg)
окружающему миру природы, желание принимать участие в экспериментальной деятельности.
Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию этой огородной культуры.
Формировать желание наблюдать за изменениями в луковицах.
Воспитывать бережное отношение к растениям как к живым существам, сопереживания им, понимания необходимости их охраны на собственных наблюдениях.