Формирование у младших дошкольников с ОВЗ экологического мышления посредством мнемотехник

Цель:
сформировать у младших дошкольников с ОВЗ бережное отношение к используемым природным ресурсам с помощью мнемотехники.

Программные задачи:
Формировать представление о луковичных и их назначении.
Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию этой огородной культуры.
Формировать желание наблюдать за изменениями в луковицах.
Учить создавать ситуацию опыта, делать необходимые зарисовки вместе с воспитателем.
Вызвать интерес к экспериментированию и исследовательской деятельности.

Коррекционные, образовательные, воспитательные и развивающие задачи:
Сформировать бережное отношение к окружающему миру природы, желание принимать участие в экспериментальной деятельности.
Познакомить с луком, показать развитие луковиц на различных этапах роста.
Показать значение света, воды и тепла для развития и роста.
Развивать наблюдательность, способность экспериментировать, делать умозаключения.
Воспитывать бережное отношение к растениям как к живым существам, сопереживания им, понимания необходимости их охраны на собственных наблюдениях.
Учить анализировать объект, выделять существенные признаки объекта, называть эти признаки, используя мнемотехнику (мнемосимволы и мнемокарточки).

1 этап «Мотивационный»
Основные задачи:
Формировать интерес к окружающему миру природы.
Вызвать мотивацию к экспериментированию и исследовательской деятельности, а именно к выращиванию этой огородной культуры.

2 этап «Анализ и разработка алгоритма»
Основные задачи:
Познакомить с луком и проанализировать его структуру и качественные характеристики.
Показать развитие луковиц на различных этапах роста.
Показать значение света, воды и тепла для развития и роста.
Учить анализировать объект, выделять существенные признаки объекта, называть эти признаки, используя мнемотехнику (мнемосимволы и мнемокарточки).
Развивать наблюдательность, способность экспериментировать, делать умозаключения.

3 этап «Реализация алгоритма посадки лука»
Основные задачи:
Развивать наблюдательность, способность экспериментировать, делать умозаключения.
Учить составлять алгоритм действий по посадке и выращиванию лука с помощью мнемотехники (мнемодорожка); озвучивать данный алгоритм.
Учить обозначать с помощью мнемотехники (мнемоквадраты) алгоритм действий по посадке и выращиванию лука.
Составлять рассказ по посадке и выращиванию лука с помощью мнемотехники (мнемосхема).

4 этап «Наблюдение и фиксация результатов»
Основные задачи:
Формировать бережное отношение к окружающему миру природы, желание принимать участие в экспериментальной деятельности.
Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию этой огородной культуры.
Формировать желание наблюдать за изменениями в луковицах.
Воспитывать бережное отношение к растениям как к живым существам, сопереживания им, понимания необходимости их охраны на собственных наблюдениях.