Классификация типов занятий профессионального обучения

Содержание

Слайд 2

Вопросы:

Классификация типов занятий теоретического обучения
Структура занятия теоретического обучения
Классификация типов занятий практического обучения
Структура

Вопросы: Классификация типов занятий теоретического обучения Структура занятия теоретического обучения Классификация типов
занятия учебной практики

www.sliderpoint.org

Слайд 3

Литература:

Основная:
1. Методика профессионального обучения в вопросах и ответах : учебное пособие /

Литература: Основная: 1. Методика профессионального обучения в вопросах и ответах : учебное
Т. Н. Шипилова, В. П. Тигров, О. Ю. Добромыслова [и др.] ; под редакцией Ю. А. Гречишникова. — Липецк : Липецкий ГПУ, 2017. — 195 с. — ISBN 978-5-88526-792-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/111947 (дата обращения: 22.03.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
Дополнительная:
2. Бурцева, Л. П. Методика профессионального обучения : учебное пособие / Л. П. Бурцева. — 3-е изд. — Москва : ФЛИНТА, 2016. — 160 с. — ISBN 978-5-9765-2054-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/74589 (дата обращения: 22.03.2020). — Режим доступа: для авториз. пользов

www.sliderpoint.org

Слайд 4

1. Классификация типов занятий теоретического обучения

ознакомления с новым материалом
закрепления изученного
применения

1. Классификация типов занятий теоретического обучения ознакомления с новым материалом закрепления изученного
знаний и умений
обобщения и систематизации знаний
проверки и коррекции знаний и умений
комбинированный

Слайд 5

Занятие по ознакомлению с новым материалом

1. сообщение темы, цели, задач урока

Занятие по ознакомлению с новым материалом 1. сообщение темы, цели, задач урока
и мотивация учебной деятельности;
2. подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний;
3. ознакомление с новым материалом;
4. первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения;
5. постановка задания на дом;
6. подведение итогов занятия.

Слайд 6

Занятие по закрепленияю изученного

1. проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации материала;
2.

Занятие по закрепленияю изученного 1. проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации материала;
сообщение темы, цели и задач урока, мотивация учения;
3. воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях;
4. перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений;
5. подведение итогов занятия;
6. постановка домашнего задания.

Слайд 7

Урок применения знаний и умений

1. проверка домашнего задания;
2. мотивация учебной деятельности

Урок применения знаний и умений 1. проверка домашнего задания; 2. мотивация учебной
через осознание обучающимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока;
3. осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий;
4. самостоятельное выполнение обучающимися заданий под контролем преподавателя;
5. обобщение и систематизация результатов выполненных заданий;
6. подведение итогов урока и постановка домашнего задания.

Слайд 8

Урок обобщения и систематизации знаний

1. постановка цели занятия и мотивация учебной

Урок обобщения и систематизации знаний 1. постановка цели занятия и мотивация учебной
деятельности обучающихся;
2. воспроизведение и коррекция опорных знаний;
3. повторение и анализ основных фактов, событий, явлений;
4. обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий;
5. усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний;
6. подведение итогов занятия.

Слайд 9

Занятие по проверки и коррекции знаний и умений

1. ознакомление с целью и

Занятие по проверки и коррекции знаний и умений 1. ознакомление с целью
задачами занятия, инструктаж обучающихся по организации работы на занятия;
2. проверка знаний обучающимися фактического материала и их умений раскрывать элементарные внешние связи в предметах и явлениях;
3. проверка знаний обучающимися основных понятий, правил, законов и умений объяснить их сущность, аргументировать свои суждения и приводить примеры;
4. проверка умений обучающихся самостоятельно применять знания в стандартных условиях;
5. проверка умений обучающихся применять знания в измененных, нестандартных условиях;
6. подведение итогов (на данном и последующих занятиях.

Слайд 10

Занятие комбинированного типа

1. ознакомление с темой занятия, постановка его целей и задач;

Занятие комбинированного типа 1. ознакомление с темой занятия, постановка его целей и

2. проверка домашнего задания;
3. проверка знаний и умений обучающихся по пройденному материалу;
4. изложение нового материала;
5. первичное закрепление изученного материала;
6. подведение итогов занятия и постановка домашнего задания.

Слайд 11

Занятие-экскурсия

1. сообщение темы, цели и задач занятия-экскурсии;
2. актуализация опорных знаний

Занятие-экскурсия 1. сообщение темы, цели и задач занятия-экскурсии; 2. актуализация опорных знаний
обучающихся;
3. восприятие особенностей экскурсионных объектов, первичное осознание заложенной в них информации;
4. обобщение и систематизация знаний;
5. подведение итогов и выдача обучающимся индивидуальных заданий.

Слайд 12

2. Структура занятия теоретического обучения

Структура занятия теоретического обучения – это дидактически обусловленная

2. Структура занятия теоретического обучения Структура занятия теоретического обучения – это дидактически
внутренняя взаимосвязь основных компонентов занятия, их целенаправленная упорядоченность и взаимодействие.
Различают дидактическую (основную) структуру и три подструктуры:
Логико-психологическую,
мотивационную,
методическую.

www.sliderpoint.org

Слайд 13

3. Классификация типов занятий учебной практики
вводное
по изучению трудовых приемов и операций
по выполнению

3. Классификация типов занятий учебной практики вводное по изучению трудовых приемов и
комплексных работ
по проверке знаний, навыков и умений обучающихся — контрольно -проверочный.

www.sliderpoint.org

Слайд 14

4. Структура занятия учебной практики

Основными структурными элементами занятия учебной практики являются:
Организационный

4. Структура занятия учебной практики Основными структурными элементами занятия учебной практики являются:
этап;
Вводный инструктаж;
Текущий инструктаж;
Заключительный инструктаж;
Выдача домашнего задания.

www.sliderpoint.org

Слайд 15

Организационный этап

предполагает проверку явки обучающихся, контроль их готовности к занятиям (наличие

Организационный этап предполагает проверку явки обучающихся, контроль их готовности к занятиям (наличие
рабочей одежды, головных уборов и т.п.) и их психологическую подготовку к занятиям.
может осуществляться распределение по рабочим местам (при необходимости), раздача инструментов и заготовок, назначение дежурных.

www.sliderpoint.org

Слайд 16

Вводный инструктаж

Он предваряет практическую часть занятия и носит самый разнообразный характер

Вводный инструктаж Он предваряет практическую часть занятия и носит самый разнообразный характер
в зависимости от темы занятия.
Главной составной частью вводного инструктажа при изучении операций является методически правильный и квалифицированный показ мастером трудовых приемов, которые должны усвоить обучающиеся.
Вводный инструктаж может включать:
- сообщение о назначении изделия, его применении, обязательный показ эталонного изделия;
- показ применяемых инструментов и приспособлений, демонстрацию необходимых приемов, предупреждение о возможных ошибках;
- демонстрируются механизмы, объясняется их устройство, работа и взаимодействие узлов, обращается внимание на эксплуатационные особенности и т.д.

www.sliderpoint.org

Слайд 17

Обязательным элементом вводного инструктажа является инструктаж по безопасным приемам работ!

www.sliderpoint.org

Обязательным элементом вводного инструктажа является инструктаж по безопасным приемам работ! www.sliderpoint.org

Слайд 18

Текущим инструктированием {целевыми обходами) мастера, когда осуществляется достоверный контроль понимания учащимися нового

Текущим инструктированием {целевыми обходами) мастера, когда осуществляется достоверный контроль понимания учащимися нового
материала.

Целевым обход назван потому, что рабочие места проверяются с четко намеченными целями. Таковыми могут быть:
проверка организации рабочих мест обучающихся;
контроль соблюдения безопасных приемов труда;
соблюдение технологической последовательности обработки учебно-производственных изделий;
межоперационный контроль качества и соблюдения технических требований;
приемка и оценка выполненных работ.

www.sliderpoint.org

Слайд 19

Текущий инструктаж может быть индивидуальным, групповым или фронтальным и диктуется необходимостью

Если мастер

Текущий инструктаж может быть индивидуальным, групповым или фронтальным и диктуется необходимостью Если
заметил неправильное выполнение трудовых приемов или операций, он должен повторно показать на рабочем месте, как следует делать. Если же имеет место небрежное отношение к оборудованию или оснастке, нерациональное использование рабочего времени и т.п., индивидуальный инструктаж может носить характер строгого внушения. Как поступать в каждом конкретном случае, должны подсказать здравый смысл и знание мастером производственного обучения основ психологии.

www.sliderpoint.org

Слайд 20

Заключительный инструктаж и уборка рабочих мест в мастерских

Традиционно он включает в себя:
подведение

Заключительный инструктаж и уборка рабочих мест в мастерских Традиционно он включает в
итогов выполнения учебных задач;
разбор допущенных ошибок и выявление их причин;
анализ выполнения правил техники безопасности или техно­логической дисциплины (при необходимости);
сообщение результатов работы каждого;
объявление, что необходимо проработать дома (повторить к сле­дующему занятию).

www.sliderpoint.org

Слайд 21

Вопросы для самостоятельной проработки:

Самостоятельно изучить материал темы лекции по основной литературе –

Вопросы для самостоятельной проработки: Самостоятельно изучить материал темы лекции по основной литературе

Глава 5. пп. 5.4.3, 5.4.4, 5.4.5, 5.4.6;
Глава 6. п. 6.1 и пп 6.3.2

www.sliderpoint.org

Имя файла: Классификация-типов-занятий-профессионального-обучения.pptx
Количество просмотров: 47
Количество скачиваний: 0