Комплексный подход к организации обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития

Взаимодействие

Функциональные обязанности
Органы управления - организационно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение, ответственность за организацию, состояние и качество интегрированного обучения и воспитания детей с ОПФР в регионе
ЦКРОиР - координирующая функция, организационно-методическая помощь
Учреждения общего среднего образования - образовательная деятельность, создание образовательной среды, психолого-педагогическое сопровождение, обеспечение качества интегрированного обучения и воспитания.

Отдел образования
приказы о создании сети специального образования;
обеспеченность квалифицированными кадрами;
вопросы, рассматриваемые на советах отделов образования;

ЦКРОиР
психолого-медико-педагогическая комиссия заключение;
консультативно-методическое сопровождение;
согласование учебных планов

Учреждение образования

Особенности взаимодействия участников образовательного процесса в условиях интегрированного обучения и воспитания
в классах неполной наполняемости
распределение часов;
подбор кадров;
проведение совместных уроков;
составление единого календарного планирования по учебным предметам;
составление поурочной технологической карты

Особенности функционирования классов интегрированного обучения и воспитания
Рекомендации по комплектованию
Реализация учебных предметов учителя и учителя-дефектолога совместно (с 3 класса)
Расчет количества коррекционных занятий
Оценивание учебного предмета «Трудовое обучение» с 4-ого класса учащихся с интеллектуальной недостаточностью
Состав коррекционных занятий
Освоение образовательных программ общего среднего образования

Календарно-тематическое планирование
Средняя школа,
общеобразовательная
программа
Средняя школа,
программа 1 отделения
вспомогательной школы

Технологическая карта урока

Урок в классе интегрированного обучения