Содержание
- 2. В младших классах любой вопрос может пробудить интерес , поэтому им надо предоставлять как можно больше
- 3. В начале урока можно попросить Марусю назвать все дни недели на немецком языке, а ребята должны
- 4. Определение темы урока Для определения темы урока можно попросить Марусю прочитать загадку на немецком языке. Дети
- 5. Фонетическая зарядка. Просим Марусю назвать звуки , а учащиеся повторяют. ha-ha-ha he-he-he ho-ho-ho hu-hu-hu hi-hi-hi-ich-ich-ich Ich
- 6. Тема урока « Часы» . Можно попросить Марусю назвать время на немецком языке, а ребята показывают
- 7. На этапе работы с текстом, пока дети читают текст, просим Марусю включить тихую музыку.
- 8. Физкультминутка. Маруся, включи песню «Winter kommt» Ребята выполняют движения за учителем.
- 9. Мнения самих детей: «Маруся может рассказать о праздниках Германии» «Маруся может с нами танцевать» «Маруся может
- 11. Скачать презентацию








Сад на окне
Обезьяна из пластилина
Большой-маленький
Рисуем аквариум с рыбками
Первоцветы
Внеурочная деятельность Симбироведение как элемент изучения курса Окружающий мир
Современные концепции воспитания
Начинай с зарядки день игра по ЗОЖ
Мир технических открытий (1 класс)
Исследование факторов прилипания кошачьей шерсти к одежде. 1 класс
В гостях у Всезнайки
Павлин. Объёмная аппликация
Слоги
Викторина по игре
Нашим самым лучшим папам посвящается
Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения
Опыт: Волшебная вода
Театрализованная деятельность в детском саду
Моя семья – моё богатство!
Буктрейлер как способ популяризации чтения среди младших школьников
Рисунок Зимние забавы
Конструктор фраз (для детей 4 - 6 лет)
Изонить уголки. Урок 23 (1)
Современные подходы к изучению методологии педагогических исследований
Деревянная конфетница. Проект по технологии
Алгоритм работы над произведением
Мама главное слово
Поисково-творческая школа как форма организации самостоятельной работы обучающихся