Конспект логопедического занятия для детей с ОНР III уровня 2 период обучения

Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Уточнение и расширение словаря по теме;
. Совершенствовать навык ведения подготовленного диалога (просьба, беседа, элементы драматизации);
Расширять навык построения разных типов предложений.
Закреплять у детей навык составления простых предложений по вопросам, по картинке;
Учить детей вслушиваться в обращенную речь;
Коррекционно-воспитательные:
Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, ответственного отношения к выполнению задания;
Коррекционно-развивающие:
Развитие зрительного и слухового внимания;
Развитие общей и мелкой моторики.
Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи;
Цель: развитие лексико-грамматических средств языка.

Лексика:
Лето, июнь, июль, август, купаться, загорать, собирать ягоды, плавать, …
Оборудование: ПК

Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает,
Когда это бывает?

Какое время года перед летом?
Какое время года после лета?
Давай прохлопаем слова: осень, лето, весна. Сколько в них слогов?
Сегодня мы будем говорить о лете.

Какие летние месяцы вы знаете?
Какого цвета летом трава, листья?

Что дети делают в лесу?
Почему мальчик рассыпал ягоды?
За кем побежала собака?

Физ.минутка «РЕЧКА»
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
(Дети идут к центру круга. Наклоняются, трут лицо руками)
Раз, два, три, четыре –
Вот как славно освежились.
(На каждую строку четыре движения ладонями к лицу)
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
(Идут по кругу, взявшись за руки)
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
(Показывают «брасс», «кроль»,
двигаясь по кругу)
Все как один плывем, как дельфин.
(Идут по кругу друг за другом, делая руками «брасс» и «кроль»)
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
(Идут лицом от центра круга)

Что было сначала?
Что потом?

Что было сначала, что потом?
Какое время года на картинках?
Почему у девочек растаяло мороженое?
Какая погода на улице?