Методические рекомендации для учащихся

Учимся и путешествуем:
Интересные экскурсии.
Олимпиады
(ЗИИ, Гелиантус, Олимпиада плюс.,Ребус)
Мастер-классы.
Много памятных фото.

Научились:
Правильно сидеть.
Начинать урок.
Тихо ходить
по коридору в столовую, на урок физ-ры.
Готовить всё к урокам.
Нравятся : йога, английский, выступления на «Играем и поём», ПК, логические задачи.

Итоги 2 четверти:
Важный аспект: чтение.
Читают и понимают
смысл: 99 % уч-ся.
Запоминают и
воспроизводят прочитанное: 90 %.

Над чем работать:
Осознанное чтение
(вопросы к прочитанному, пересказ).
Задачи:
о чём идет речь в задаче,
что обозначает каждое число;
Выбор действия;
-объяснить свой выбор действия (объединение множеств, +
дополнение до множества - )
Соединения букв, слогов.

Главное!
Научиться слушать и слышать.
Осознанность:
Умение доказать свою мысль, объяснить.
Высказать своё мнение.
Работа вместе ( в паре, группе)

Игры:
На внимание, сообразительность,
развитие интеллекта, наблюдательность.
Превратили кошку в точку и
мышку в кошку. Изменяли 1 букву в слове.
КОШКА- мошка- мочка- точка
Мышка – мошка- кошка

Виды работ: ответы:бетономешалка,сила, дача

Что нас ждёт в 3 четверти:
Январь: Крио-шоу .
Февраль: мальчики ( игровая викторина)
Март: девочки (концерт)
4 четверть.
Апрель: Проекты
Май: ВОВ (рисунки, плакаты)

Методика.
1) Фонетический разбор слов (образец)
котик ( 2 слога)
[К ] – согласный, твёрдый, глухой
[О ] – гласный, ударный
[ Т *] – согл., мягк., глух.
[ и ] – гласный, безударный
[ к ] – согл., тв., глух.
5 букв, 5 звуков

Решение задач:
1) чтение.
2) анализ примерный(от вопроса к данным)
- Что нужно узнать в задаче?
- Что известно про то, …
- Сможем ли сказать, сколько …
- Выбери действие …
- Назови решение задачи.
- Назови ответ задачи (полное предложение)

Задача:
Миша построил подъёмный кран
из 8 кубиков, а из остальных трёх – башню. Сколько кубиков было у Миши?
Что нужно узнать?
Какие кубики были?
Что обозначает каждое число?
Выбери действие и объясни почему + или -.
Назови решение. Ответ.