Слайд 2Методика преподавания начального естествознания - это педагогическая наука, изучающая процесс обучения младшеклассников
![Методика преподавания начального естествознания - это педагогическая наука, изучающая процесс обучения младшеклассников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1120370/slide-1.jpg)
естествознанию и разрабатывающая методическую систему естественнонаучного образования в начальных классах с учетом преемственности и в соответствии с развитием естественных наук, возрастными особенностями младших школьников и социальным заказом.
Слайд 3Она может разделяться на частные (специальные) методики, в зависимости от специфики того
![Она может разделяться на частные (специальные) методики, в зависимости от специфики того](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1120370/slide-2.jpg)
или иного конкретного учебного курса и авторских подходов: методику преподавания естественнонаучного блока курса «Я и мир вокруг» по З.А. Клепининой и ее методику преподавания природоведения, методику преподавания естественнонаучного блока курса «Мир вокруг нас» по А.А. Плешакову, методику преподавания природоведения по А.А. Плешакову, методику преподавания естественнонаучного блока курса «Окружающий мир» по Н.Ф. Виноградовой и т.д.
Слайд 4СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА
1. Неживая природа: вода, воздух, горные породы и минералы, почва.
2.
![СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА 1. Неживая природа: вода, воздух, горные породы и минералы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1120370/slide-3.jpg)
Основные физико- химические свойства компонентов неживой природы
3. Живая природа: бактерии, грибы, растения, животные, их анатомо- морфологическая характеристика и классификация.
Слайд 5В начальной школе применяются следующие словесные методы: рассказ, беседа, учебная дискуссия и
![В начальной школе применяются следующие словесные методы: рассказ, беседа, учебная дискуссия и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1120370/slide-4.jpg)
работа с книгой.
При проведении урока наглядными методами именно демонстрация опытов, экранных пособий, натуральных объектов, таблиц служит источником знаний учащихся. При восприятии демонстрируемых объектов или явлений учащиеся с помощью вопросов и заданий учителя осмысливают увиденное, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.