ОПИСАНИЕ КЕЙСА:
ЕЖЕДНЕВНО, МЫ ПОЛЬЗУЕМСЯ МНОЖЕСТВОМ ОБЪЕКТОВ, НЕ ЗАДУМЫВАЯСЬ О ТОМ, КАК ОНИ
СПРОЕКТИРОВАНЫ, КАКОЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ В НИХ ЗАЛОЖЕНО, ПОЧЕМУ ОНИ ИМЕЮТ ИМЕННО ТАКУЮ, А НЕ ИНУЮ ФОРМУ, ПОЧЕМУ СДЕЛАНЫ ИЗ ОПРЕДЕЛЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ. МЫ БЫСТРО ПРИВЫКАЕМ К НИМ И, ЧАЩЕ ВСЕГО, ИСПОЛЬЗУЕМ БЕЗ ОСМЫСЛЕНИЯ ПРОЦЕССА. ОДНАКО, БОЛЕЕ ПРИСТАЛЬНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРИВЫЧНЫЕ ВЕЩИ, МОЖЕТ ДАТЬ НАМ МНОГО ПОЛЕЗНОЙ ИНФОРМАЦИИ О НИХ, ВЫЯВИТЬ ИХ НЕДОСТАТКИ, А ЗНАЧИТ, ПОМОЖЕТ НАМ СДЕЛАТЬ ВЕЩЬ УДОБНЕЕ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ.
Slaidy.com
Сравнение труда свободного человека и труда раба (урок 24)
Техники работы с пластичным материалом
Гибкое планирование воспитательно- образовательного процесса в ДОУ
Театральная деятельность в детском саду. Конструктор Тико
Кувшинка из пластиковых ложек
Тренировка интеллекта. Задачки на логику и сообразительность
В мире животных. Викторина для средней группы
Организация сюжетно-ролевой игры в условиях дошкольного учреждения
Проект, который поможет раскрыть потенциал подростков, покажет возможные пути реализации их проектов
Играй и познавай
Гуманно-личностная педагогическая система Ш. А. Амонашвили
С физкультурой мы дружны, нам болезни не страшны
Роль игровой деятельности в творческом развитии детей дошкольного возраста
Интерактивная игра-викторина. Шаблон
Потребности и ресурсы
Моя профессия Электромонтер
Обучение в классе и дома . (Вопросы)
Лесная опушка
На пороге взрослой жизни
Автоматизация звука Ш
Почемучкам. Интересные факты для детей
Поиграй со мной!
Прохождение производственной практики на базе Мурманской коррекционной школы №1
Учителя - они как свет в пути
Лепим из пластилина. Аист. 2 класс
В супермаркет за покупками. для младшего и среднего возраста (3-5 лет)
Структура первичного отделения РДШ в МБОУ Азовская гимназия
Использование условно-графической наглядности, как способ формирования универсальных действий