Содержание
- 2. План. Многообразие методов исследования и комплексность их применения. Теоретический и исторический методы исследования. Метод педагогического наблюдения.
- 3. 1. Многообразие методов исследования и комплексность их применения
- 4. Любая наука, в том числе и методика обучения технологии, имеет свой предмет изучения, использует и присущие
- 5. Предметом методики обучения технологии является изучение закономерностей процесса обучения технологии в общеобразовательном учреждении. В предмет методики
- 6. Среди этих составляющих предмета методики наиболее специфичным является содержание обучения, отражающее технологии обработки материалов , энергии
- 7. Все это накладывает свой отпечаток на методы научного педагогического исследования методики обучения технологии, их выбор и
- 8. Педагогическое исследование - это сложная деятельность по установлению закономерностей учебно-воспитательного процесса, связанная с нахождением, формулированием и
- 9. Процесс педагогического исследования условно можно разделить на ряд этапов.
- 10. Первый этап - определение конкретной области исследования, выбор темы, постановка целей и задач исследования. Второй этап
- 11. Третий этап - проверка гипотезы с помощью эксперимента или дополнительного изучения практического опыта. Четвертый этап -
- 12. 2. Теоретический и исторический методы исследования
- 13. Начало любого педагогического исследования связано, как правило, с изучением литературных источников и других источников информации, ознакомлением
- 14. С его помощью определяется область неисследованного в науке, формулируется гипотеза, решаются другие задачи исследования.
- 15. Наряду с теоретическим методом в научно-педагогическом исследовании применяется и исторический метод. Предварительное ознакомление с историей вопроса
- 16. Исторический метод исследования связан с изучением историко-педагогической литературы и архивных материалов. Среди архивных историко-педагогических источников очень
- 17. Значительное количество сведений о процессе обучения технологии в общеобразовательных учреждениях можно получить, знакомясь с учебной документацией
- 18. К учебной документации обычно относят классные журналы, учебные программы, календарно-тематические планы, инструкции к лабораторным и практическим
- 19. К продуктам обучения при изучении технологии можно отнести , прежде всего , те изделия которые изготавливают
- 20. Изучение учебной документации и продуктов обучения Значительное количество сведений можно получить знакомясь с учебной документацией и
- 21. 3. Метод педагогического наблюдения
- 22. Метод наблюдения это систематическое целенаправленное изучение того или иного вопроса методики обучения технологии путем непосредственного восприятия
- 23. Цель наблюдения установление и накопление педагогических фактов. Затем эти факты, как правило, подвергаются проверке другими методами.
- 24. Основные требования к проведению педагогического наблюдения: целенаправленность, четкая постановка задач и определение подлежащих наблюдению сторон учебно-воспитательного
- 25. 4. Метод беседы
- 26. Метод беседы Беседа как метод исследования методики обучения технологии может проводиться с учащимися, учителями технологии, родителями
- 27. Цель этих бесед - выяснение отношения собеседников к тому или иному педагогическому явлению. Беседа, так же
- 28. 5. Анкетный опрос
- 29. Анкетный опрос Для того чтобы получить достаточно большое количество сведений о процессе обучения технологии, можно использовать
- 30. 6. Педагогический эксперимент
- 31. Педагогический эксперимент Сущность эксперимента по методике обучения технологии заключается в том, что, изменяя условия, содержание, методы
- 32. Эксперимент проводится путем сравнения результатов по-разному построенных процессов обучения. Важно, чтобы эти результаты были сопоставимы.
- 33. С этой целью подбирается два класса имеющих примерно одинаковый уровень подготовки. Класс, где ведется обучение с
- 34. Перед началом эксперимента, на промежуточном этапе и в конце эксперимента проводится проверка полученных знаний, умений и
- 35. Сравнением показателей результатов обучения учащихся в экспериментальном и контрольном классах устанавливается влияние предлагаемых условий, методов, средств
- 36. Гипотеза – предположение, допущение, требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной
- 38. Скачать презентацию