Слайд 2План
Необходимость раскрытия общетехнических основ технологии.
Политехнический принцип как способ раскрытия общетехнических основ технологии.
Понятие
![План Необходимость раскрытия общетехнических основ технологии. Политехнический принцип как способ раскрытия общетехнических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-1.jpg)
о производстве, технологическом и трудовом процессах.
Производство как предметно-практическая деятельность, которую обслуживают технические знания.
Слайд 31. Необходимость раскрытия общетехнических основ технологии.
![1. Необходимость раскрытия общетехнических основ технологии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-2.jpg)
Слайд 4
Предметная область «Технология» изучается на примере конкретных видов труда, на примере
![Предметная область «Технология» изучается на примере конкретных видов труда, на примере конкретных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-3.jpg)
конкретных технологических процессов, инструментов, приспособлений, станков и других технических устройств.
Слайд 5
С самого начала введения обучения ручному труду в общеобразовательных школах России оно
![С самого начала введения обучения ручному труду в общеобразовательных школах России оно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-4.jpg)
строилось на примере изучения обработки бумаги, картона, тканей, древесины и металлов.
Слайд 6С течением времени в содержание обучения труду вводилось изучение самых различных ремесел:
![С течением времени в содержание обучения труду вводилось изучение самых различных ремесел:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-5.jpg)
столярное и слесарное дело, сапожное дело, плетение корзин и т.д.
Слайд 7Изучались отдельные виды работ: электротехнические виды работы, ремонтные работы в быту и
![Изучались отдельные виды работ: электротехнические виды работы, ремонтные работы в быту и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-6.jpg)
др.
В общеобразовательную школу вводилось и профессиональное обучение.
Слайд 8 В конце 50-х и начале 60-х годов, а также в середине 80-х
![В конце 50-х и начале 60-х годов, а также в середине 80-х](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-7.jpg)
годов ХХ века обучение по отдельным профессиям было обязательным. В настоящее время в общеобразовательных школах могут изучаться самые различные технологии: обработка конструкционных материалов, обработка тканей, выращивание растений и др.
Слайд 9 Вместе с тем, общеобразовательный характер обучения требует не изолированного изучения одной или
![Вместе с тем, общеобразовательный характер обучения требует не изолированного изучения одной или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-8.jpg)
двух технологий, а получения общетрудовой подготовки, общетрудового развития учащихся, овладения ими общей технологической культурой.
Слайд 10Возникает противоречие между указанным общеобразовательным характером обучения и изучением конкретной технологии, имеющей
![Возникает противоречие между указанным общеобразовательным характером обучения и изучением конкретной технологии, имеющей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-9.jpg)
свои особенности и специфику.
Это противоречие снимается с помощью, так называемого, политехнического принципа в обучении.
Слайд 112. Политехнический принцип как способ раскрытия общетехнических основ технологии.
![2. Политехнический принцип как способ раскрытия общетехнических основ технологии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-10.jpg)
Слайд 12 Под политехническим принципом в обучении технологии понимается принцип, согласно которому на примере
![Под политехническим принципом в обучении технологии понимается принцип, согласно которому на примере](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-11.jpg)
конкретных объектов техники, технологических процессов и трудовых приемов изучаются общие научно-технические основы технологической деятельности.
Слайд 13 Например, при изучении широко распространенного способа обработки самых различных материалов резанием рассматривается
![Например, при изучении широко распространенного способа обработки самых различных материалов резанием рассматривается](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-12.jpg)
конструктивное устройство и работа разнообразных режущих инструментов. К ним относятся простейший нож, ножницы, сверло, ножовка, резец и т.д.
Слайд 14 Но работа всех этих режущих инструментов имеет единственную естественно-научную основу – работу
![Но работа всех этих режущих инструментов имеет единственную естественно-научную основу – работу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-13.jpg)
клина. Форма режущей части указанных инструментов, несмотря на кажущееся различие, представляет собой клин.
Слайд 15Само название принципа «политехнический» по всей очевидности произошло от термина «политехника», которым
![Само название принципа «политехнический» по всей очевидности произошло от термина «политехника», которым](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-14.jpg)
во второй половине XIX века обозначались научно-технические основы всех отраслей промышленности.
Слайд 16 Получение и развитие научно-технических знаний зависит от потребностей технологической деятельности людей. Они
![Получение и развитие научно-технических знаний зависит от потребностей технологической деятельности людей. Они служат этой деятельности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-15.jpg)
служат этой деятельности.
Слайд 17 Поэтому не достаточно просто знать тот или иной закон физики, биологическую закономерность,
![Поэтому не достаточно просто знать тот или иной закон физики, биологическую закономерность,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-16.jpg)
химическую реакцию или техническое явление. Надо знать, как они используются в практической деятельности, в жизни людей. Знания должны быть не только информацией об окружающем мире, а быть руководством к деятельности.
Слайд 18 Отобранное на основе политехнического принципа содержание обучения технологии затем фиксируется в государственном
![Отобранное на основе политехнического принципа содержание обучения технологии затем фиксируется в государственном](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-17.jpg)
стандарте, а также в учебных программах, учебниках и учебных пособиях по технологии.
Слайд 19 Согласно этому принципу, для изучения отбираются наиболее распространенные и жизненно важные материалы:
![Согласно этому принципу, для изучения отбираются наиболее распространенные и жизненно важные материалы: дерево, металлы и т.д.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-18.jpg)
дерево, металлы и т.д.
Слайд 20 Для ознакомления с технологией обработки материалов выбирают также наиболее распространенные виды и
![Для ознакомления с технологией обработки материалов выбирают также наиболее распространенные виды и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-19.jpg)
способы обработки. Например, при изучении технологии обработки конструкционных материалов выбирают, прежде всего, обработку дерева и металла резанием, в технологии обработки тканей – шитье и т.п.
Слайд 21 Реализация политехнического принципа после отбора содержания обучения продолжается в методах изучения отобранного
![Реализация политехнического принципа после отбора содержания обучения продолжается в методах изучения отобранного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-20.jpg)
учебного материала. Если в соответствии с политехническим принципом для изучения отобраны операции по обработке материалов резанием, а их общей естественной основой является работа клина, то в методах обучения это раскрывается. Учащимся объясняется, как работает клин в ноже, ножницах, при пилении, строгании, сверлении и других операциях.
Слайд 223. Понятие о производстве, технологическом и трудовом процессах.
![3. Понятие о производстве, технологическом и трудовом процессах.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-21.jpg)
Слайд 23Для раскрытия общетехнических основ технологии важно сделать анализ сущности технологической деятельности, в
![Для раскрытия общетехнических основ технологии важно сделать анализ сущности технологической деятельности, в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-22.jpg)
целом рассмотреть структуру и общие черты трудовых действий человека при выполнении конкретной технологии.
Слайд 24Технологическая деятельность имеет смысл только тогда, когда она достигает своей цели. Поэтому
![Технологическая деятельность имеет смысл только тогда, когда она достигает своей цели. Поэтому](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-23.jpg)
первой существенной чертой любой технологической деятельности является ее сознательная целесообразность.
Слайд 25Вторая существенная черта технологической деятельности состоит в том, что основой ее содержания
![Вторая существенная черта технологической деятельности состоит в том, что основой ее содержания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-24.jpg)
является производство конкурентоспособного товара или потребительской услуги. От того, что создается в процессе технологической деятельности зависит ее характер, структура и содержание.
Слайд 26Целесообразность технологической деятельности определяется, в первую очередь, потребностью в данном товаре или
![Целесообразность технологической деятельности определяется, в первую очередь, потребностью в данном товаре или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-25.jpg)
услуге, которые будут получены в результате этой деятельности. Это можно назвать потребительской целесообразностью.
Слайд 27Вместе с тем, прежде чем предпринять ту или иную технологическую деятельность, необходимо
![Вместе с тем, прежде чем предпринять ту или иную технологическую деятельность, необходимо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-26.jpg)
учесть, как она повлияет на здоровье осуществляющих эту деятельность и окружающую среду.
Слайд 28Наконец, нужно подсчитать все затраты, связанные с планируемой технологической деятельностью, и соотнести
![Наконец, нужно подсчитать все затраты, связанные с планируемой технологической деятельностью, и соотнести](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-27.jpg)
их с предлагаемыми доходами от реализации результатов этой деятельности. Соотношение затрат с доходами позволит судить об экономической целесообразности осуществления технологической деятельности.
Слайд 29Производственный процесс, определяющий содержание технологической деятельности, представляет собой совокупность взаимосвязанных процессов труда
![Производственный процесс, определяющий содержание технологической деятельности, представляет собой совокупность взаимосвязанных процессов труда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-28.jpg)
и естественных процессов, в результате которых исходные материалы превращаются в готовые изделия.
Слайд 30Во всяком процессе труда работающий с помощью средств труда (оборудования, инструментов, приспособлений)
![Во всяком процессе труда работающий с помощью средств труда (оборудования, инструментов, приспособлений)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-29.jpg)
воздействует на предметы труда (исходное сырье, материалы, заготовки), превращая его в продукт труда.
Слайд 31Производственный процесс имеет две стороны: технологическую и трудовую.
![Производственный процесс имеет две стороны: технологическую и трудовую.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-30.jpg)
Слайд 32С одной стороны, производственный процесс представляется как система последовательных изменений сырья и
![С одной стороны, производственный процесс представляется как система последовательных изменений сырья и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-31.jpg)
полуфабрикатов в специально созданных для этих изменений условиях.
Слайд 33С другой стороны, производственный процесс – это выполнение конкретной трудовой деятельности при
![С другой стороны, производственный процесс – это выполнение конкретной трудовой деятельности при определенной организации труда.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-32.jpg)
определенной организации труда.
Слайд 344. Производство как предметно-практическая деятельность, которую обслуживают технические знания.
![4. Производство как предметно-практическая деятельность, которую обслуживают технические знания.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-33.jpg)
Слайд 35Представление об общетехнических основах конкретных технологий было бы не полным, если не
![Представление об общетехнических основах конкретных технологий было бы не полным, если не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-34.jpg)
рассмотреть вопрос о характере технических знаний, которые описывают производство как предметно-практическую деятельность.
Слайд 36Производственный опыт людей передается из поколения в поколение.
Затем эта передача опыта
![Производственный опыт людей передается из поколения в поколение. Затем эта передача опыта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-35.jpg)
стала осуществляться через специальную деятельность – обучение.
Слайд 37
Технические науки явились результатом органического соединения технического опыта и естественно-математических наук.
![Технические науки явились результатом органического соединения технического опыта и естественно-математических наук.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-36.jpg)
Слайд 38
Из сказанного можно сделать следующие выводы:
![Из сказанного можно сделать следующие выводы:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-37.jpg)
Слайд 391. Общетехнической основой конкретных технологий преобразования материалов, энергии и информации являются технические
![1. Общетехнической основой конкретных технологий преобразования материалов, энергии и информации являются технические науки.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-38.jpg)
науки.
Слайд 402. Естественно-математические науки применяются в производстве, в технологической деятельности не прямо, не
![2. Естественно-математические науки применяются в производстве, в технологической деятельности не прямо, не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-39.jpg)
непосредственно, а через технические науки, органически сливаясь с ними при раскрытии естественных процессов и явлений, происходящих в техническом объекте или технологическом процессе.
Слайд 413. При раскрытии межпредметных связей в обучении технологии и основам естественно-математических наук
![3. При раскрытии межпредметных связей в обучении технологии и основам естественно-математических наук](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1102018/slide-40.jpg)
необходимо учитывать то обстоятельство, что последние могут органически входить в состав научно-технического знания.