От знания к практике, от практики к результату!

Выбор предмета для сдачи ГИА

Результаты ОГЭ

Результаты ЕГЭ

Проблема низкого качества знаний по предмету информатика
-Поздний старт изучения информатики (с 7 класса)
-Короткая продолжительность курса
-Малая эффективность одночасового предмета

Проблема рамочной педагогики
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Проблема
разрыва времен
Проблема содержания

ДЛЯ
НЕСТАНДАРТНЫХ УЧЕНИКОВ

Решение проблемы
В школе открыт класс технической направленности с углубленным изучением информатики и математики, классным руководителем которого являюсь я.

Цель открытия технического класса
-Повышение качества образования через внедрение "Робототехники" в образовательный процесс как сегмента предметной области "информатика"
-Ранняя профилизация учащихся

Что в этом классе
- информатика с 5 класса (1 час) в последующем 2 часа
-Математика 1 час(кружок)
-Робототехника (кружок)
- точка роста (кружок программирование в Scratch)
-Сетевое взаимодействие с ЛСПК и СЮД дети ходят на кружки в СЮД по 3Д моделированию, программированию. ЛСПК дистанционно проводит знакомство детей с «Умным домом и умной теплицей», дольнейшие планы экскурсия в ЛСПК и погружения в соревнования JUNIORSKILLS.

Через что реализуем?
Урочная система:
-Изучение информатики с 5 класса
-увеличенное число уроков математики

Внеурочная система

-кружок "Робототехники"

-программирование

Сетевое взаимодействие
Школа активно взаимодействует со Станцией юных техников и Ленинградским социально-педагогическим колледжем

Облачный депозитарий

Облачные технологии в образовании
Облачные технологии в образовании является новой парадигмой , предполагающей распределение, удаленную обработку ,хранение определенной информации

Этапы
1 этап. Исследование. Сбор материалов.
2 этап Составление карты, презентации, схемы, видео, тесты. Информации для облачного депозитария.
3 этап Проведение экскурсии по построенному маршруту или депозитарию или хранилищу.

ПОСТРОЕНИЕ УРОКА

Область применения в GoogleКласс

очень важные в современном обществе навыки:
умение самому разрабатывать план своих действий и следовать ему;
умение получать и передать информацию, презентовать результат своего труда – качественно, рационально, эффектно;
умение находить нужные ресурсы (в том числе - информационные) для решения своей задачи;
умение использовать компьютер в любой ситуации, независимо от поставленной задачи;
умение ориентироваться в незнакомой профессиональной ситуации
Чтобы решить эти противоречия нужны инновационные технологии

ПРИМЕНЯЯ ОПЫТ,
СОЗДАВАТЬ НОВОЕ

Проблема рамочной педагогики
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Проблема
разрыва времен
Проблема содержания