Повышение игровой деятельности на уроках физической культуры у обучающихся 3-4 классов

Содержание

Слайд 2

Актуальность. Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности школьника. Именно через игру
ученик

Актуальность. Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности школьника. Именно через игру ученик
познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ученика, развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни.

Слайд 3

Объект исследования: процесс повышения эффективности игровой деяльности в младших классах.
Предмет исследования: средства

Объект исследования: процесс повышения эффективности игровой деяльности в младших классах. Предмет исследования:
и методы повышения эффективности игровой деяльности в младших классах.

Слайд 4

Цель исследования: подобрать и провести экспериментальную проверку эффективности подобранного комплекса упражнений, направленных

Цель исследования: подобрать и провести экспериментальную проверку эффективности подобранного комплекса упражнений, направленных
на повышение эффективности игровой дельности в младших классах.

Слайд 5

Гипотеза: предполагается, что повышения эффективности игровой дельности в младших классах будет осуществляться

Гипотеза: предполагается, что повышения эффективности игровой дельности в младших классах будет осуществляться
успешно, если:
-если, актуализирована взаивосвязь между методикой и способами повышения эффективностью игровой деятельности;
-при условии систематического включения в учебные занятие подобранного комплекса подвижных игр, направленных на повышения эффективности игровой деятельности в младших классах.

Слайд 6

Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия игровой деятельности.
2.Охарактеризовать особенности специфики проведения уроков

Задачи исследования: 1. Раскрыть сущность понятия игровой деятельности. 2.Охарактеризовать особенности специфики проведения
по физической культуре в младших классах используя игровую деятельность.
3.Рассмотреть средства и методы повышения игровой деятальности в младших классах.
4.Выявить уровень игровой деятальности в младших классах на уроках физической.
5.Подобрать и провести экспериментальную проверку эффективности подобранного комплекса упражнений, направленных на повышение игровой деятельности детей младшего школьного возраста.

Слайд 7

Методы исследования исследования:теоретические – анализ психолого-педагогической, методической литературы и диссертационных работ по

Методы исследования исследования:теоретические – анализ психолого-педагогической, методической литературы и диссертационных работ по
теме исследования; эмпирические – тестирование, с целью определения уровня развития двигательных действий, методы математической обработки результатов исследования.

Слайд 8

БОУ “СОШ № 53” Омск

БОУ “СОШ № 53” Омск

Слайд 9

“Два мороза”

“Два мороза”

Слайд 10

“Охотники и утки”

“Охотники и утки”

Слайд 11

“Конники спортсмены”

“Конники спортсмены”

Слайд 12

Рисунок 1. Развитие подвижной игре " конники спортсмены"

Рисунок 1. Развитие подвижной игре " конники спортсмены"

Слайд 13

Рис. 2 Результаты освоения игр, а также правил подвижных игр

Рис. 2 Результаты освоения игр, а также правил подвижных игр

Слайд 14

Комплек подобраных подвижных игр 1 игра: “Братец Кролик, братец Лис”.

2 игра: “Быстроногие олени”.
Описание

Комплек подобраных подвижных игр 1 игра: “Братец Кролик, братец Лис”. 2 игра:
игры: учитель выбирает четырех водящих – это “волки”, остальные участники “быстроногие олени”. “Волки” делятся на две группы: два “волка” – “загонщики”, другие двое находятся в “засаде”. По сигналу учителя “олени” убегают от “волков” на другую сторону площадки. “Волки-загонщики” ловят “оленей” по всей площадке, а “волки в засаде” – только на средней линии зала. После каждой перебежки подсчитывается количество пойманных “оленей”, после чего они могут снова занять место на площадке.

Слайд 15

3 эстафета: “Эстафета с обручами”.
Ход игры: играющие строятся в две колонны (перед

3 эстафета: “Эстафета с обручами”. Ход игры: играющие строятся в две колонны
каждой чертят линию). На расстоянии 6–8 м от колонн кладут по одному обручу. По команде воспитателя игроки, стоящие в колонне первыми, бегут к обручам, поднимают их вверх, пролезают через них, кладут на место и бегут к своей колонне, дотрагиваются до руки следующего ребенка и становятся в конец колонны. Каждый последующий выполняет то же самое задание. Выигрывает команда ребят, быстрее выполнившая задание.

4 эстафета: Эстафета “Челночный бег с кубиками” 3х10 м.
Ход игры: выполняют одновременно (4) по одному игроку от каждой команды. Игрок команды, держа в руках кубик, с бегом переносит его до обозначенных линий в одну и другую сторону, а затем передает его следующему игроку команды. По окончанию игры капитан поднимает кубик вверх, дети разводят руки в стороны.

Слайд 16

5 игра: “Команда быстроногих”.
Описание игры: две команды располагаются на волейбольной площаде каждая

5 игра: “Команда быстроногих”. Описание игры: две команды располагаются на волейбольной площаде
на своей стороне. Участники строятся в колонну или шеренгу. На каждой стороне площадки находятся стойки, по одной или по две в каждой из зон волейбольной площадки, общее количество стоек соответствует количеству игроков в команде. Каждый участник команды знает, в какую зону он должен переместиться по сигналу. Участник должен добежать до стойки и вернуться обратно. Выигрывает команда, которая первой в полном составе построилась на линии старта. Линию старта, так же и расположение команды на ней, можно изменять. Возможно, также, выполнение определённых упражнений участниками около стойки. Кроме того, на каждом этапе игры игроки меняются зонами.

6 эстафета: Эстафета "Пролезь через обручи".
Все игроки делятся на две команды и строятся в колонны по одному. На расстоянии 3 и 5 метров напротив каждой колонны лежат один за другим два обруча, а на расстоянии 7 метров - мяч. За сигналом ведущего первые игроки каждой из команд бегут до первого обруча, останавливаются перед ним, берут его двумя руками, поднимают над головой, одевают обруч на себя, приседают, кладут обруч на пол, бегут ко второму обручу, встают в центр него, берут руками, поднимают над головой и опускают на пол. После этого игроки обегают мяч и возвращаются на своё место. Игру продолжает следующий ребёнок. Выигрывает та команда, которая справилась с заданием первой.

Слайд 17

7 игра: «Не боимся мы кота».
Играть могут 10-15 человек. Выбирается водящий –

7 игра: «Не боимся мы кота». Играть могут 10-15 человек. Выбирается водящий
кот, все остальные – мыши. Кот садится на землю и спит. Мыши окружают его т поют песенку: тра – та – та, тра – та – та, не боимся мы кота!
По второму сигналу ведущего: «Уснул кот!» — играющие вновь подходят к водящему, который вернулся на свое место и спит, и снова поют песенку мышей. После трех выходов кота на охоту выбирается новый водящий.
8 игра: “Баба-Яга”.
Игра эстафетная.Вкачестве ступы используется простое ведро, вкачестве метлы-швабра.Участникв стаёт одной ногой в ведро, другаяостаётся на земле.Одной рукой он держит ведро за ручку,а в другой руке-швабру.В таком положении необходимо пройти всю дистанциюи передать ступу и метлуследующемуучастнику.

Слайд 18

Рис. 3 Показатели уровня повышения эффективности игровой деятельности после эксперимента

Рис. 3 Показатели уровня повышения эффективности игровой деятельности после эксперимента
Имя файла: Повышение-игровой-деятельности-на-уроках-физической-культуры-у-обучающихся-3-4-классов.pptx
Количество просмотров: 30
Количество скачиваний: 0