Познавательно-исследовательская деятельность в детском саду

ЦЕЛЬ:
УГЛУБЛЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖИВОЙ И НЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЕ; УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОВОДИТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ, ДОБИВАТЬСЯ РЕЗУЛЬТАТОВ , РАЗМЫШЛЯТЬ, ОТСТАИВАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ, ОБОБЩАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТОВ.

ЗАДАЧИ
-СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОДДЕРЖАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ;
-ПОДДЕРЖИВАТЬ У ДЕТЕЙ ИНИЦИАТИВУ, СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, ПЫТЛИВОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОЕ И КРИТИЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К МИРУ;
-РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ;
-РАЗВИВАТЬ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ, УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ, ОБОБЩАТЬ, РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ, УСТАНОВЛЕНИЕ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННОЙ ЗАВИСИМОСТИ, УМЕНИЕ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ;
-РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ, ЗРИТЕЛЬНУЮ И СЛУХОВУЮ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ.

ВОТ ЧТО ГЛАСИТ КИТАЙСКАЯ МУДРОСТЬ:
ТО, ЧТО Я УСЛЫШАЛ, Я ЗАБЫЛ.
ТО, ЧТО Я УВИДЕЛ, Я ПОМНЮ.
ТО, ЧТО Я СДЕЛАЛ, Я ЗНАЮ.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ВОДА?

ИГРЫ С ВОДОЙ

ЭКСПЕРИМЕНТЫ И ОПЫТЫ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ И РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ, УПРАЖНЕНИЯ;

ОПЫТ «ТОНЕТ НЕ ТОНЕТ»

«КАК МОЖНО ПОЙМАТЬ ВОЗДУХ?»

ЭКСПЕРИМЕНТЫ И ОПЫТЫ

НАША КОЛЛЕКЦИЯ МАТЕРИАЛОВ.

ИЗВЕСТНО, ЧТО НИ ОДНУ ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ ИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ЗАДАЧУ НЕЛЬЗЯ УСПЕШНО РЕШИТЬ БЕЗ ПЛОДОТВОРНОГО КОНТАКТА С СЕМЬЕЙ И ПОЛНОГО ВЗАИМОПОНИМАНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ПЕДАГОГОМ. В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ БЕСЕДАХ, КОНСУЛЬТАЦИЯХ, НА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЯХ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ НАГЛЯДНОЙ АГИТАЦИЯ НЕОБХОДИМО УБЕЖДАТЬ РОДИТЕЛЕЙ В НЕОБХОДИМОСТИ ПОВСЕДНЕВНОГО ВНИМАНИЯ К ДЕТСКИМ РАДОСТЯМ И ОГОРЧЕНИЯМ, ПООЩРЕНИЯ СТРЕМЛЕНИЯ РЕБЕНКА УЗНАТЬ НОВОЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫЯСНИТЬ НЕПОНЯТНОЕ, ВНИКНУТЬ В СУТЬ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ.