Предпрофильная подготовка как средство повышения качества образования

Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующая самоопределению учащихся старших классов основной школы относительно избираемых ими профилирующих направлений собственной деятельности.
Заголовок слайда

Предпрофильная подготовка включает в себя :
- информационную работу;
- ориентационную работу;
- курсы по выбору учащихся.

знакомство с образовательными учреждениями;
изучение условий приёма, особенностей организации образовательного процесса;
посещение дней открытых дверей
Информационная работа:

психолого-педагогическая диагностика;
анкетирование учащихся;
консультирование
Ориентационная работа

Предметные (развивающие) курсы должны быть направлены на расширение знаний ученика по тому или иному учебному предмету.
Задачи:
Дать ученику возможность реализовать свой интерес к выборному предмету.
Уточнить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне.
Создать условия для подготовки к экзамену по выбору.
Ориентационные, межпредметные курсы представляют собой занятия, способствующие самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей школе.
Задачи:
Создать базу для ориентации учеников в мире современной профессии;
Поддерживать мотивацию ученика.
Курсы по выбору

«Сокольники»
Прекрасная возможность познакомиться в одном месте со многими учебными заведениями и ведущими работодателями.
Информационная работа
"Московский день профориентации"

Из каких источников Вы получаете информацию о будущей профессии?
Ориентационная работа.

Ориентационная работа.

Ориентационная работа.

Ориентационная работа.

Заголовок слайда

http://azps.ru/
azps.ru
А. Я. Психология
Источник материалов для тестирования

«Физика в твоей будущей профессии».

Содержание курса.
Тема 1 «Физика и цирковое искусство»
Тема 2 «Физика в работе биолога и зоолога»
Тема 3 «Физика в творчестве мастеров детской игрушки»
Тема 4 «Слесарь - сантехник, газосварщик, их физические проблемы»
Тема 5 «Физические проблемы стирки белья»
Тема 6 «Физика в профессии токаря »
Тема 7 «Физика в профессии механизатора и водителя»
Тема 8 «Физика и профессия повара»
Тема 9 «Физика на флоте и рыболовстве»

Тема 10 «Физика на приёме у врача»
Тема 11 «Физика и метеорология»
Тема 12 «Физика в работе конструктора – механика»
Тема 13«Физика в работе архитектора»
Тема 14 «Физика в работе электрика»
Тема 15 «Физика в работе танцора»
Тема 16 «Физика по дороге домой»
Тема 17 «Физика в работе ветеринара»
Тема 18 «Физика в работе электрика»

Тема 13«Физика в работе архитектора» (4 часа)
Учёт условий устойчивости при проектировании архитектурных сооружений. Роль перекрытий и фундамента в строительстве зданий. Деформация элементов сооружений и их расчёт.
Семинар. Вопросы для обсуждения:
· Характеристика видов деформаций деталей при строительстве.
· Примеры наиболее часто встречающихся дефектов.
· Анализ причин подобных дефектов
· Меры по недопущению дефектов
· Использование законов статики для строительства мостов.
· Проектирование фонтанов: устройство и принцип действия.
Самостоятельная работа учащихся:
· Создать модель падающей башни;
· Сконструировать модель фонтана: устройство и принцип действия.
Защита рефератов, проектов, презентаций.

Тема 10 «Физика на приёме у врача» (4 часа)
Устройство и принцип работы тонометра – прибора для измерения кровяного давления человека. Давление и движение крови по кровеносным сосудам человека. Физика дыхания человека. Тепловое расширение как источник зубной боли у курящего человека. Радиоизотопы, попадающие в организм человека вместе с табаком – источник внутреннего радиоактивного облучения человека. Строение глаза. Дальнозоркость и близорукость. Очки. Дефекты зрения, связанные с употреблением никотина. Тепло и магнитотерапия. Ультразвук и лазер в медицине.
Сюжетно - ролевая игра «В физиокабинете»
Роли: медсестры, врачи, пациенты, страдающие ринитом, остеохондрозом, радикулитом, гипертонией.
Сюжет игры: в физиокабинете ведётся приём больных. Больные рассказывают о симптомах и историях. Врачи анализируют физические причины биологических нарушений и обосновывают с точки зрения физики рекомендации по их коррекции приборами тело и магнитотерапии.
Самостоятельная работа учащихся:
· Рассчитать период сокращения сердца, механическую работу, совершаемую сердцем и его мощность.
· Рассчитать объём воздуха, проходящего через дыхательные пути ученика за один урок.

Результаты изучения курса:
· Реализация деятельностного и личностно - ориентированного подхода к обучению;
· Освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.
· Овладение знаниями, умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения здоровья и окружающей среды.
· Понимание смысла изучаемых физических понятий, законов, принципов;
· Свободно ориентироваться в многообразии профессий.
· Объяснять результаты наблюдений.
· Приводить примеры практического использования знаний.
· Воспринимать и самостоятельно оценивать информацию.
· Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
«Физика и медицина»