Проектная деятельность детей с умственной отсталостью

Метод –
это совокупность приемов
овладения определенной
областью знания,
областью той или иной деятельности.

Метод проектов -
способ достижения дидактической цели через разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом

Цель проектной деятельности -
практическое понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков

Цель проектной деятельности -
Создавать условия для развития навыков взаимодействия и сотрудничества детей путём вовлечения их в совместную творческую деятельность при сопровождающей роли педагога и(или) родителей.

Задачи -
Обучение планированию;
Формирование навыков выбора подходящей информации и правильного ее использования;
Помощь в освоении детьми окружающей действительности, всесторонне изучение ее;
Формирование умения наблюдать;
Развитие внимания, памяти, речи;
Развитие воображения;
Формирование позитивного отношение к работе.

Виды проектов
Игровые;
Практические;
Творческие;
Исследовательские

Исследовательские проекты

Исследовательские проекты –
дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде сборников сочинений, отчетов, докладов, газет или журналов.

Исследовательские проекты –
для детей с УО не всегда актуальны (но возможны)
из-за отсутствия у детей сформированных приемов - анализа, сравнения и др.

Виды проектов
Практический проект.
В нем дети создают различные прикладные предметы, которые могут быть использованы в реальной жизни (лук на подоконнике, прихватка для кухни) или используются, например, в оформлении (создаем цветочные клумбы).

Практический проект

Практические проекты
помогают осваивать детьми окружающую действительность, всесторонне изучать ее, способствуют умению наблюдать

Виды проектов
Игровой проект.
В нем дети играют конкретных персонажей. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения.

Игровой проект

Игровые проекты
способствуют развитию активности в силу возможностей и способностей детей, развивают эмоциональное восприятие, воображение, память, речь, коммуникативные навыки.

Виды проектов
Творческий проект.
Результат – спектакль, сказка, постановка.

Проект может представлять собой и творческую, и игровую, и практическую деятельность детей одновременно.

По продолжительности
Краткосрочные – 1-2 урока
Средней продолжительности – от недели до месяца
Долгосрочные – от месяца до нескольких месяцев

Этапы проекта
1 этап: подготовительный
подбор литературы, наглядных пособий, иллюстраций;
подбор дидактических пособий, атрибутов для игровой деятельности;
материал для творческой деятельности;

1 этап: подготовительный
планирование предстоящей работы, разработка мероприятий;
работа с родителями (н.,оформление на стенде информационной консультации по теме проекта)

Этапы проекта
2 этап: основной
познавательные беседы;
рассматривание иллюстраций, книг, фотографий;
просмотр презентаций;

2 этап: основной
дидактические игры, упражнения;
организация творческих мастерских;
подвижные игры;
совместная деятельность с родителями (домашняя работа, фотоотчет совместной работы, совместное с детьми занятие)

Этапы проекта
3 этап: итоговый
Театрализованное представление
Совместный рассказ: ребенок+взрослый
Праздник
Игра
Выставка творческих работ
Презентация проекта

Педагог должен:
- иметь четкое представление о целях, задачах и этапах проекта и его проблематикой,
- донести ее до детей,
- познакомить с проектом родителей, помочь им найти своё место в данном проекте,
- заинтересовать каждого ребенка,

- использовать мотивацию и эмоциональную отзывчивость детей,
- использовать позитивный настрой и активную поддержку всех начинаний ребенка,
- использовать индивидуальный подход,
- оказывать содействие в реализации проекта на всех его этапах.

Проект «Птицы»
По классам или объединениям?
Мастер-класс: творческий

1 четверть: сентябрь-октябрь
Предварительная подготовка:
Рассматривание иллюстраций, фотографий, книг по теме «Перелетные птицы»
Просмотр презентации по теме «Перелетные птицы»
Наблюдение за птицами во время прогулки и из окна
Рассматривание частей тела птиц
Чтение художественных произведений
Слушание записи голосов птиц
Просмотр видеороликов о перелетных птицах
Подвижные игры, дидактические игры
Проведение пальчиковых гимнастик т.д.

В конце 1 четверти
Игровое занятие «Перелетные птицы»:
Пальчиковая гимнастика
Творческая мастерская «Птичья стайка» (собрать из вырезанных частей птиц)
Игра «Птицы и птенцы» (н.,грач-грачонок, утка-утенок)
Игра «Чей хвост?»
Игра «Кто это?» (подобрать к изображению птицы ее название)
Игра «Чей голос»

2 четверть
Ноябрь-декабрь
Рассматривание иллюстраций, фотографий, книг по теме «Зимующие птицы»
Просмотр презентации по теме «Зимующие птицы»
Наблюдение за птицами во время прогулки и из окна
Рассматривание частей тела птиц
Чтение художественных произведений
Слушание записи голосов птиц
Просмотр видеороликов о зимующих птицах
Подвижные игры, дидактические игры
Проведение пальчиковых гимнастик т.д.

В конце 2 четверти
Выставка (конкурс) рисунков, раскрасок «Птичий переполох»
Игровое занятие «Зимующие птицы»

3 четверть
Январь-февраль-март
Рассматривание иллюстраций, фотографий, книг по теме «Домашние птицы»
Просмотр презентации по теме «Домашние птицы»
Наблюдение за птицами во время прогулки и из окна, экскурсии
Рассматривание частей тела птиц
Чтение художественных произведений:
Слушание записи голосов птиц
Просмотр видеороликов о домашних птицах
Подвижные игры, дидактические игры
Проведение пальчиковых гимнастик т.д.

В конце 3 четверти
Выставка (конкурс) поделок «День птиц»
Игровое занятие «Домашние птицы»

4 четверть
Подготовка к игре-драматизации:
Подбор сказки, выбор вида драматизации: пальчиковая, кукольная, игра-имитация образов птиц, людей
Подготовка атрибутов, костюмов