Профессиональный выбор в цифровую эпоху

«Вызовы» цифрового поколения
Проблема восприятия текстовой информации;
Потребность в виртуальном присутствии;
Использование сетевых сервисов и социальных сетей;
Необходимость в постоянном расширении и обновлении информационного поля;
Обеспечение многозадачности.

Динамика роста российского сегмента сети Интернет
Увеличение зарегистрированных доменов;
Рост числа пользователей;
Расширение информационных каналов;
Повышение объема предоставляемых данных.
Количество доменов RU и РФ
4, 28 – 4,87 млн.
0,78 – 0,83 млн.
Профориентационно значимые порталы и сайты – 0,005 %

Организаторы профориентационных Интернет-проектов
Федеральные и региональные органы власти;
Государственные центры профессиональной ориентации;
Психологические центры;
Специалисты-профориентологи;
СМИ;
Крупные корпорации и предприятия;
Рекрутинговые компании.
http://www.nickelca.ru
http://www.proforientator.ru
http://www.profvibor.ru/

Проблема интернетизации профессиональной ориентации
Отсутствие взаимодействия между организаторами порталов и сайтов;
Недостаток порталов-агрегаторов;
Разрозненность и фрагментарность информации;
Нерегулярность обновления и сопровождения;
Смешение целевых аудиторий (дети, подростки, молодежь, взрослые);
Слабая ориентация на реальные нужды молодежи;
Использование устаревших форматов и принципов подачи материала.

«Мой ориентир» http://мой-ориентир.рф
Размещение мультимедийных и интерактивных элементов;
Визуализация информации (комиксы, инфографика);
Гипертекстовое структурирование контента.
Основные принципы организации интернет-ресурсов

«NGAkids Art Zone interactives» http://www.nga.gov/
Широкое использование видео;
Создание открытых он-лайн курсов;
Геймификация.
«Блог школьного Всезнайки»
http://e-parta.ru/
Основные принципы организации интернет-ресурсов
«Марабака»
http://marabaka.ru

Профориентационный портал «Мой ориентир»
http://мой-ориентир.рф