Профилактика злоупотребления наркотически действующими веществами у детей и подростков

*
АЛГОРИТМ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

*
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПУТЬ ПРОФИЛАКТИКИ
1. Знать свои потребности
(уметь определить период актуализации
потребностей и степень их удовлетворения).
2. Быть в состоянии удовлетворить потребности
(через реальное самостоятельное решение проблем).
3. Быть в состоянии воспользоваться ресурсами социального окружения (путем адекватного обращения к значимым другим лицам).
4. Уметь сублимировать потребностные состояния.

*
Отсутствие мотивации к формированию здорового образа жизни.
Наличие нерационального питания детей.
Отсутствие оптимальной системы физического воспитания.
Авторитарный стиль общения с учениками.
Режим дня не соответствующий санитарно-гигиеническим нормам.
ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

*
ФАКТОРЫ РИСКА В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Учебная перегрузка и неуспеваемость.
Стрессовая тактика педагогических воздействий.
Ранняя профилизация по некоторым дисциплинам.
Недостаточная грамотность педагога в вопросах возрастной физиологии, психофизиологии и охраны психического здоровья ученика.
Отсутствие оптимальной системы физического воспитания.
Конфликтные отношения со сверстниками и педагогами.
Наличие ровесников с девиантным поведением.

*
ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ
В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
ДЕСТРУКТИВНЫЕ ПАТТЕРНЫ ПОВЕДЕНИЯ
Реакция активного протеста
Реакция пассивного протеста
Реакция тревожности и неуверенности
СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ
Дефицит мотивационно-потребностной сферы
Моторная расторможенность
Психическая заторможенность

*
АНТИНАРКОТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Построение социокультурного, в том числе, образовательного пространства, которое предполагает вовлечение в профилактику разнообразных ресурсов – личностных, интеллектуальных, нравственно-волевых, культурно-ценностных и профессиональных.

*
ЗАДАЧИ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ
В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1) Работа с учащимися
2) Выявление лиц из «группы риска»
3) Санитарное просвещение родителей
4) Работа с педагогическим коллективом
5) Создание школ, свободных от ПАВ

*
НАПРАВЛЕНИЯ АНТИАЛКОГОЛЬНОЙ ПРОПАГАНДЫ В ШКОЛЕ
1. Демонстрация и разъяснение школьникам гигиенических и нравственных аспектов вреда употребления спиртных напитков. Выработка у детей отрицательных алкогольных установок.
2. Разъяснение причин возникновения влечения к алкоголю, раскрытие сущности алкоголизма как болезни и картины его ранних проявлений.
3. Характеристика социально-экономических, морально-этических последствий пьянства и алкоголизма, последствий злоупотребления алкоголем для физического и психического здоровья.

*
ПРИНЦИПЫ АНТИАЛКОГОЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ
1. Раннее начало антиалкогольной ориентации школьников.
2. Целенаправленность и преемственность в проведении антиалкогольного воспитания и антиалкогольной пропаганды.
3. Планирование деятельности в соответствии с фазами и стадиями формирования у детей установок в отношении употребления алкоголя.
4. Учет психологических особенностей разных возрастных групп учащихся.
5. Организация полноценного досуга и повышение общественной активности учащихся.
6. Комплексный подход.
7. Личное участие школьников.

*
ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ
1) Повышение информированности подростков о вреде и последствиях алкоголизма.
2) Формирование негативного отношения к употреблению ПАВ.
3) Улучшение микроклимата в семье и школе.
4) Формирование гигиенического поведения. направленного на сохранение и улучшение здоровья, т.е. здорового образа жизни (занятия спортом, рациональное питание, профилактика стрессов, помощь в адаптации, режим труда и отдыха).

*
ПСИХОГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ
Чередование разных видов деятельности.
Распределение учебных предметов в соответствии с дневной и недельной динамикой работоспособности.
Период отдыха между учебными неделями.
Рациональное соотношение учебных периодов и каникул.

*
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ И ПРИГОДНОСТЬ
Уровень состояния здоровья
Уровень биологической зрелости
Уровень развития профессионально значимых функций
Индивидуально-типологические особенности высшей нервной деятельности

*
СТАНДАРТ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
ЦЕЛЬ: регламентация деятельности по осуществлению профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде и реализации соответствующих профилактических программ, направленных на предотвращение злоупотребления психоактивными веществами.

*
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ
1) учащиеся
2) педагоги
3) специалисты образовательного учреждения
4) члены семей учащихся
5) значимые другие лица учащихся, взаимодействующие с ними в различных формах досуговой активности

*
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ «СТАНДАРТА»
Просвещение и тренинги.
Формирование позитивной аутоидентификации.
Формирование ценностных ориентаций и установок на здоровый образ жизни.
Организация социального партнерства.
Социокультуральное проектирование.
Образовательная деятельность, включая дистанционные формы.
Психологическая помощь и поддержка.
Волонтерская деятельность.