Пути воспитания у школьников интереса к изучению русского языка через совершенствование приемов педагогической техники

Принципы
системно-деятельностного подхода
Образование для жизни
Успешная социализация в обществе
Личностное развитие
Самостоятельное планирование и совершенствование учебной деятельности
Разнообразные формы организации осмысленной деятельности на основе собственной мотивации и ответственности за результат

Организационный момент в начале урока традиционно отводится учителем для наведения дисциплины, привлечения внимания к себе и уроку.
Начало урока

Нестандартный вход в урок
Угадайте слово по его описанию. Объясните, как вам это удалось сделать.
«Глаз» автомобиля
«Свежезамороженный» дождь
«Архитектурное строение» пчел
Родной или крестный
Шляпка на ножке
5 класс. Тема «Слово и его лексическое значение»
Фара
Град
Улей
Отец
Гриб

Нестандартный вход в урок
ПУШКИН
Литература. Изучение творчества поэтов XIX века
ЭНКАШАПЭ?
НКШП
ПШКН
Криптограмма -
что-либо
написанное
шифром или в
другой форме,
которая понятна
только тому,
кто имеет к
написанному ключ.
Портрет маслом
В. Тропинина, 1827 г.

Выбор формы изучения нового материала на уроке зависят от многих факторов:
особенностей и уровня подготовки детей
особенностей предмета
особенностей темы
возможностей и технического оснащения кабинета
мастерства учителя
Объяснение нового материала

Дешифровщики
Ц И О В ?
Ц - цель высказывания
1. Повествовательное
2. Вопросительное
3. Побудительное
И - интонация (эмоциональная окраска)
1. Восклицательное
2. Невосклицательное
О - основа
По наличию грамматических основ
1. Простое
2. Сложное
По наличию главных членов предложения
1. Двусоставное
2. Односоставное
В - второстепенные члены предложения
1. Распространенное
2. Нераспространенное
5 класс. Тема «Синтаксический разбор простого предложения»

Определи морфемный состав по значению слова.
Ученик разбил стекло.
Олово стекло по жёлобу.
5 класс. Тема «Морфемный разбор слова»
Имя существительное
Глагол

Расшифруй правило
5ь – 20ь, 30ь
5ь0 – 8ь0
5ь00 – 9ь00
6 класс. Тема «Мягкий знак на конце и в середине числительных»

Закрепление изученного материала
Этот этап предполагает
усвоение новых знаний и способов действий
на уровне применения
в измененной ситуации.

Постановка проблемного вопроса
Может ли быть повествовательное предложение восклицательным?
5 класс. Тема «Восклицательные предложения»

Лови ошибку
Учитель намеренно допускает ошибки. Например, утверждает:
«Глагол брить в неопределенной форме оканчивается на -ить. Все глаголы на -ить относятся ко II спряжению. Следовательно, это глагол II спряжения».
При выполнении данной работы нужно,
чтобы ученики рассуждали вслух,
как бы сомневаясь в том или
ином ходе рассуждений,
побуждая ребят к поиску правильного
решения, ответа.
5 класс. Тема «Спряжение глаголов»

Контроль
Контроль знаний можно осуществляться в различных формах:
контрольная работа,
зачет, письменный опрос, диктант, сочинение, тестирование…

Аналитические упражнения
Почему...
Как объяснить...
Чем отличается...
Чем похожи...
Сравните...
Докажите, что...
Найдите в тексте утверждения о том, что...
Верно ли, что...
Что означают слова .... Могут ли они употребляться в других значениях?

Домашнее задание
Три уровня
Обязательный
минимум
Тренировочный
Творческий
Задание должно быть абсолютно
понятно и ПОСИЛЬНО любому
ученику.
Его выполняют ученики,
которые желают хорошо
знать предмет и без особой
трудности осваивают программу.
Ученик может быть освобожден от
задания первого вида.
Обычно творческое задание
выполняется на добровольных
началах и стимулируется
учителем высокой оценкой и
похвалой.

6 класс. Повторение по теме «Местоимение».
частушки, сказки, фантастические рассказы
кроссворды
тематические сборники интересных фактов
учебные комиксы
плакаты — опорные сигналы
Обязательный
стр.190, контрольные вопросы (устно), упр. 449
Тренировочный
Богданова Г.А.
Тестовые задания по русскому языку
(лингвистический тренажер), стр. 95, тест №1
Творческий

В настоящее время в школьной практике используется пятибалльная шкала оценивания результатов обучения детей.
Оценивание

Рефлексия
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я понял, что…
5. Теперь я могу…
6. Я научился…
7. Меня удивило…
8. Мне захотелось…