Развитие одаренности, как целевая функция образования

Таланты создать нельзя, но можно
создать культуру, то есть почву, на
которой растут и процветают таланты.
Г.Г. Нейгауз
В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат
В.А.Сухомлинский

Федеральные стандарты второго поколения делают акцент на деятельностный подход в образовательном процессе, т.е. способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности. Важно направить одарённого ребёнка не на получение определённого объёма знаний, а на творческую его переработку, воспитать способность мыслить самостоятельно, на основе полученного материала.

наличие потенциально высоких способностей у какого-либо человека. Б. М. Теплов определил одарённость как «качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности».
Одаренность - это

Педагоги нашей школы стремятся к достижению следующих целей:
- раскрытие творческого потенциала личности;
- развитие познавательных и творческих способностей учащихся с различным уровнем одаренности.
Основные задачи
- выявление одарённых детей и создание системы работы с ними;
- отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
- организация разнообразной внеурочной деятельности;
-социальная и психологическая поддержка одаренных детей.
Цель работы с одарёнными детьми

Работая в данном направлении, учителя нашей школы руководствуются следующими нормативным документами, программами:
- Основная общеобразовательная программа начальной школы;
- Программа развития школы;
- Программа воспитательной работы школы;
- Программы внеурочной деятельности;
- Медиаресурсы , образовательные ресурсы, возможности Интернета;
- Программы дополнительного образования центра гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста».

Перед каждым из педагогов стоит задача в том, чтобы создать условия, при которых любой ребёнок мог бы продвигаться по пути к собственному совершенству, умел мыслить самостоятельно, нестандартно, как в урочной, так и в неурочной деятельности.

-знакомство с научной литературой о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми.
-проведение целенаправленных наблюдений, за урочной и внеурочной деятельности учащихся.
-подбор материалов и проведение специальных тестов, анкет, диагностических обследований позволяющих определить наличие одаренности.
-создание условий, способствующих оптимальному развитию одаренности.
Организация работы с одаренными детьми:

Результаты опроса , направленного на изучение интересов и склонностей детей для реализации потенциальных способностей

Результаты опроса

Результаты опроса

Результаты опроса

- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
- принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
- принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
- принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
- принцип свободы выбора учащимися помощи, наставничества.
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

-повышение интеллектуального уровня учащихся;
-творческая самореализация выпускника начальной школы;
-обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы;
-формирование системы работы с одаренными учащимися.
Ожидаемые результаты

- творческие проекты;
- научно-практические конференции;
- участие в школьных, муниципальных, региональных, всероссийских , международных творческих конкурсах;
- предметные недели;
- школьные олимпиады, интеллектуальные марафоны;
- индивидуальная работа с учащимися;
- внеурочная деятельность, занятия в кружках;
- занятия в кружках дополнительного образования Центра гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста»
Формы работы

Число участников муниципальных конкурсов 2019-2020 уч. год

Число участников всероссийских и международных конкурсов 2019-2020 уч. год

Число участников муниципальных конкурсов 2020-2021 уч. год

Число участников всероссийских и международных конкурсов
2020-2021 уч. год

Достижения 1 б класса

Достижения 2 класс

Достижения 4 а класс

Достижения 4 б класс

Наши спортивные достижения!

В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить.
Сократ