Родительское собрание в старших группах

Игра – это…

Результаты анкетирования

Многие игры – подражание серьезной деятельности взрослых.
Я.Корчак
Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре!
А.С Макаренко

Игра – ведущий вид деятельности ребёнка-дошкольника
Творческие способности
Двигательные умения
Физические качества
Память
Мышление
Воображение
Внимание
Речь

Игра – ведущий вид деятельности ребёнка-дошкольника
Творческие способности
Двигательные умения
Физические качества
Речь
Память
Мышление
Воображение
Внимание
Нравственные качества

Роль игры в речевом развитии детей:
закрепляются навыки пользования инициативной речью;
совершенствуется разговорная речь;
обогащается словарь;
формируется грамматический строй речи.

Дидактические развивающие игры

Театрализованные игры

Экологические игры

Строительные игры

Подвижные игры

Сюжетно-ролевые игры

Тематика сюжетно-ролевых игр:
Бытовые: в «дом», «семью», «праздники», «дни рождения»
Игры на темы литературных произведений и м\ф: в Зайца и Волка, Крокодила Гену и Чебурашку и др.
«Режиссерские» игры, в которых ребенок заставляет говорить, выполнять разнообразные действия кукол.
Игры на производственные и общественные темы, в которых отражается труд людей: в «моряков» и «летчиков», школа, магазин, библиотека, почта, парикмахерская, больница.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Сюжетно – ролевая игра «Такси»

Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты»

1
Сюжетно – ролевая игра «Автобус»

Сюжетно – ролевая игра «Больница»

Игра «Путешествие к морю»
Сюжет игры:*****
Роли участников, профессии взрослых:*****
Назовите действия участников:*****
Какие предметы (атрибуты) можно использовать:****

Достижения ребенка 5-6 лет,
который любит играть
и с которым играют взрослые:
- с интересом начинает выстраивать сюжеты;
- стремится к проигрыванию самых разнообразных ролей;
- становится более инициативным;
возросшие возможности позволяют ему выбирать тему и намечать замысел игры;
обустраивает игровое пространство, использует в игре различные атрибуты.
Развивается:
-способность действовать в плане представления;
-способность ориентироваться в сфере человеческих отношений;
- способность координировать свои действия с другими.

В игре важно:
побуждать ребенка создавать элементарный замысел;
вызывать речевую активность, чтобы вступать в диалог со сверстниками и взрослым;
научить создавать игровое пространство, использовать предметы-заместители.

Рекомендации:
Играя с ребенком, опуститесь рядом с ним.
Подберите для игры яркие красивые игрушки.
Покупая новую игрушку, обязательно покажите как в нее играть.
Свое участие в игре необходимо постепенно сокращать, но не исключать.
Все ваши действия должны быть озвучены.
Повторяйте игры, вносите новизну, меняйте роли, игровые действия, атрибуты.