Слайд 2Несмотря на то, что вопрос о самостоятельной работе стоит перед школой давно,
![Несмотря на то, что вопрос о самостоятельной работе стоит перед школой давно,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/913644/slide-1.jpg)
этот метод обучения не находит и сегодня должного применения, Анализ школьной практики показал, что на самостоятельную работу учащихся отводится не более 13% всего времени урока, причем и это время на уроке мало эффективно.
Слайд 3Самостоятельная работа должна способствовать активной мыслительной деятельности ученика.
![Самостоятельная работа должна способствовать активной мыслительной деятельности ученика.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/913644/slide-2.jpg)
Слайд 4Один из недостатков в методике проведения самостоятельных работ состоит в однообразии их
![Один из недостатков в методике проведения самостоятельных работ состоит в однообразии их](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/913644/slide-3.jpg)
видов.
Абсолютное большинство самостоятельных работ на уроках математики приходится на закрепление изложенного материала непосредственно после его изучения и на проверку знаний учащихся.
Слайд 5К сожалению, проблема обучения самоконтролю в школе до сих пор остается нерешенной,
![К сожалению, проблема обучения самоконтролю в школе до сих пор остается нерешенной,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/913644/slide-4.jpg)
практически не используются возможности формирования у школьников навыков самоконтроля.
А ведь уже к концу V класса желательно добиваться систематического проведения учащимися контрольных действий, даже в условиях отсутствия установки на самоконтроль.
Впервые ознакомление школьников в процессе обучения математике со всеми основными приемами самоконтроля осуществимо уже в V классе. Поэтому в процессе преподавания математики в V–VI классах следует уделять должное внимание развитию самоконтроля учащихся.
Слайд 6Для формирования умений производить самоконтроль при решении задач целесообразно использовать самостоятельные работы
![Для формирования умений производить самоконтроль при решении задач целесообразно использовать самостоятельные работы .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/913644/slide-5.jpg)
.
Слайд 7Для повышения эффективности самостоятельной работы учащихся весьма важно, чтобы в учебном процессе
![Для повышения эффективности самостоятельной работы учащихся весьма важно, чтобы в учебном процессе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/913644/slide-6.jpg)
наряду с внешней существовала внутренняя обратная связь.
Одной из возможностей внутренней обратной связи при самостоятельной работе является использование элементов самоконтроля и самопроверки.
Слайд 8ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ
Предлагается работа с допущенными и выделенными учителем ошибками,
![ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ Предлагается работа с допущенными и выделенными учителем ошибками,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/913644/slide-7.jpg)
предлагается исправить ошибки.
Предлагается работа с ошибками и указано количество ошибок, предлагается найти ошибки и исправить их.
Предлагается работа с ошибками, , которые не выделены,предлагается найти и исправить