Логика развития смены: Организационный период

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД:
это период адаптации ребенка и подростка к новым условиям жизнедеятельности, период первоначального сплочения коллектива, период становления коллектива.
длится 3-4 дня (в зависимости от продолжительности смены).

Основные задачи периода:
встреча детей в лагере, распределение их по отрядам (как правило, по возрастному или критерию);
знакомство детей друг с другом, лагерем и его сотрудниками;
коллективное планирование лагерной смены, введение детей в тематику смены; выявление и выборы актива детского коллектива;
начало работы по созданию благоприятного психологического климата детского коллектива.

День первый
познакомить детей (друг с другом и окружающими людьми, персоналом, с территорией и т. д.);
адаптировать детей к условиям проживания;
создать условия для акклиматизации ребенка (не только климат, но и социальные, а также биологические (лес) условия, питание);
предъявить детям (совместно с коллегами) единые педагогические требования (первые дела педагоги отряда проводят вместе)..

Середина оргпериода
Диагностика.
Изучить индивидуальные особенности каждого ребенка, включая состояние здоровья (здоровье, медикаменты).
Изучение способностей, интересов детей, привычки и др.
Введение в тематику темы (что ждет нас в смене)

Совместно спланировать отрядную деятельность
Сформировать органы самоуправления в отряде
Создать условия для самореализации каждого ребенка

Последний день оргпериода.
Итоги Портрет «заехавшего» ребенка Необходимо раскрывать следующие позиции:
уровень представлений об окружающем мире;
уровень представлений о себе (своих возможностях, способностях, целевых установках на смену и способах их реализации);
уровень самоорганизации;
проблемы, с которыми столкнулся ребенок в лагере, и те, с которыми приехал. Способы их решения.

Портрет группы Необходимо раскрыть следующие позиции:
нормы взаимодействия и взаимоотношений в деятельности и в общении, принятые в вашем объединении;
лидерство в вашем объединении: деловые и эмоциональные, отрицательные и неформальные и так далее;
сложившаяся система самоуправления.
дела организационного периода, которые наиболее эффективно сработали на реализацию поставленных вами целей и задач.
выводы по результатам организационного периода и определение перспектив деятельности на основной период смены.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Существуют памятки родителям «как собрать ребёнка в лагерь».
А что бы вы порекомендовали взять с собой ребёнку? Составьте памятку для ребёнка «что нужно/можно взять в лагерь».
Небольшая подсказка: (Какие вещи, медикаменты, средства личной гигиены, еда)
Памятку составить и оформить для передачи родителям.

Составьте распорядок первого дня оргпериода.
Оформить красочно.
На другом листе в виде таблицы аргументируйте выбор мероприятий: