Способы взаимодействия школы и семьи

Слайд 2

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это
работа с их родителями». Главными задачами классного руководителя в этом направлении являются способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей, созданию комфортных условий для ребёнка в семье, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий семейного воспитания ребёнка

Слайд 3

Направления взаимодействия

Психолого-педагогическое просвещение родителей;
Участие родителей в учебно-воспитательном процессе;
Проведение открытых мероприятий для родителей;
Участие

Направления взаимодействия Психолого-педагогическое просвещение родителей; Участие родителей в учебно-воспитательном процессе; Проведение открытых
родителей в управлении ОУ.

Слайд 4

Формы взаимодействия педагогов и родителей

Коллективные:
Родительское собрание
Родительский лекторий
Конференция по обмену опытом
Вечер

Формы взаимодействия педагогов и родителей Коллективные: Родительское собрание Родительский лекторий Конференция по
вопросов и ответов
Диспут
Групповые:
Взаимодействие с родительским комитетом
Групповые консультации
Практические занятия для родителей с привлечением специалистов
Индивидуальные:
Беседа
Посещение на дому
Консультация
Выполнение индивидуальных поручений
Телефонный разговор

Слайд 5

Интерактивные формы работы с родителями

Портфолио семьи
Родовая книга
Письма
Технологии семейного счастья
Толковые словари
Праздники нашей семьи
Родительские

Интерактивные формы работы с родителями Портфолио семьи Родовая книга Письма Технологии семейного
чтения

Слайд 6

Условия эффективности применения ИТ

Обеспечить безопасность участников
Заинтересовать родителей
Организовать пространство
Предупредить родителей заранее
Выбрать оптимальное время

Условия эффективности применения ИТ Обеспечить безопасность участников Заинтересовать родителей Организовать пространство Предупредить
для применения активных форм взаимодействия