Методика преподавания, общие вопросы, тренды

Содержание

Слайд 2

Коротко о тенденциях в мире и в образовании в частности…

Коротко о тенденциях в мире и в образовании в частности…

Слайд 3

Коротко о тенденциях в мире и в образовании в частности…

Коротко о тенденциях в мире и в образовании в частности…

Слайд 4

Коротко о тенденциях в мире и в образовании в частности…

Коротко о тенденциях в мире и в образовании в частности…

Слайд 5

В принципе, на этом можно было бы и остановиться ☺

В принципе, на этом можно было бы и остановиться ☺

Слайд 6

e1.ru/news/spool/news_id-69078220.html

Но нам, определенно, есть что обсудить. Stay connected.

e1.ru/news/spool/news_id-69078220.html Но нам, определенно, есть что обсудить. Stay connected.

Слайд 8

Вальтер Молино (1915—1997) был всемирно известным итальянским книжным и
журнальным иллюстратором, карикатуристом.

«Жизнь в

Вальтер Молино (1915—1997) был всемирно известным итальянским книжным и журнальным иллюстратором, карикатуристом.
2022 году» (1962 год)

Слайд 9

Кьелл Нoрдстрем
(Kjell A. Nordström),
профессор шведской
Школы экономики, 1958 г.р.

Кьелл Нoрдстрем (Kjell A. Nordström), профессор шведской Школы экономики, 1958 г.р.

Слайд 10

Высшее образование утратит свою ценность
ВУЗы, как мы их сейчас понимаем, в будущем

Высшее образование утратит свою ценность ВУЗы, как мы их сейчас понимаем, в
перестанут существовать. Уже сейчас знания, которые раньше можно было получить только в университете, становятся доступными многим — при помощи интернета и онлайн-образования.
Например, при приёме на работу ещё недавно в первую очередь смотрели на навыки соискателя, а в настоящее время начинают уделять больше внимания аспекту человеческих отношений.

«Найдите человека, с которым вам
максимально комфортно, и тренируйте его
в знаниях. Стать профессионалом может
любой. Стать приятным для вас человеком —
далеко не каждый»

Бизнес-форум Synergy Global Forum, 2016

Слайд 11

«Вирус ускоряет процессы, которые лишь «наклевывались» последние 25 лет. Вы сами видите,

«Вирус ускоряет процессы, которые лишь «наклевывались» последние 25 лет. Вы сами видите,
что происходит в области цифровизации. Раз, и рванули вверх онлайн-продажи, два, и расцвели платформы для онлайн-образования и онлайн-встреч. Без пандемии на это ушёл бы не один год».
«Как бы ни менялось население земли, важно другое. Мы живём в матрице. И эта матрица формирует наши мысли и поступки. У этой матрицы 4 измерения: капитализм, урбанизация, цифровизация и искусственный интеллект. Можно добавить ещё глобальное потепление, но оно идёт, скорее, как дополнительный инструмент манипуляции».

Слайд 12

Современные образовательные тренды ищут всё новые пути и
способы заинтересовать учащихся в

Современные образовательные тренды ищут всё новые пути и способы заинтересовать учащихся в
процессе. Если раньше
было достаточно использовать новые технологии, то сейчас
ими не удивить. Поэтому всё больше рождается идей, где роли
ученика и учителя изменяются, преображаются, а иногда даже
и меняются.

Слайд 13

#1 LIFELONG LEARNING ИЛИ ОБУЧЕНИЕ ВСЮ ЖИЗНЬ

«Век живи – век учись тому,

#1 LIFELONG LEARNING ИЛИ ОБУЧЕНИЕ ВСЮ ЖИЗНЬ «Век живи – век учись
как следует жизнь»
(Луций Анней Сенека, римский философ)

саморазвитие
в условиях непрерывного
информационного потока
24/7/365

Очень высокая скорость обучения!

Эпоха «хвоста кометы»

Слайд 14

#2 ТОТАЛЬНАЯ ЦИФРОВИЗАЦИЯ

#2 ТОТАЛЬНАЯ ЦИФРОВИЗАЦИЯ

Слайд 15

#3 ОНЛАЙН-КУРСЫ ВСЕГО И ВСЯ

#3 ОНЛАЙН-КУРСЫ ВСЕГО И ВСЯ

Слайд 16

#4 ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Геймификация — это внедрение игровых форм в неигровой контекст: работу, учебу

#4 ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Геймификация — это внедрение игровых форм в неигровой контекст:
и повседневную жизнь. 

EDUTAINMENT

Слайд 17

#5 АКТИВНАЯ РАБОТА НАД ПРОЕКТАМИ

Студенты получают реальный опыт, который может помочь им

#5 АКТИВНАЯ РАБОТА НАД ПРОЕКТАМИ Студенты получают реальный опыт, который может помочь
в будущей работе.
Студенты учатся мыслить критически и развивают навыки работы в коллективе.
Отрабатывают навыки и знания на практике.
Такой подход позволяет лучше усваивать информацию.
Позволяет сохранить мотивацию к учебе даже по прошествии времени.
Освобождает преподавателя от лишней и бесполезной работы.

Слайд 18

#6 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ АДАПТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

не студенты должны подстраиваться под них, а наоборот

#6 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ АДАПТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ не студенты должны подстраиваться под них, а
– педагоги под учащихся
Это стало возможным благодаря развитию искусственного интеллекта (AI).

Слайд 19

#7 ДОВЕРИЕ К ЧЕЛОВЕКУ ВЫШЕ, ЧЕМ К БРЕНДУ

KIDS DON’T LEARN FROM
PEOPLE THEY

#7 ДОВЕРИЕ К ЧЕЛОВЕКУ ВЫШЕ, ЧЕМ К БРЕНДУ KIDS DON’T LEARN FROM
DON’T LIKE.
- Rita Pierson, TED-Talk

Слайд 20

Татьяна Зеленская, статья, сентябрь 2017 года, образ. портал «Мел»
https://mel.fm/dopolnitelnoye_obrazovaniye/8475692-myths

«Английский я, конечно,

Татьяна Зеленская, статья, сентябрь 2017 года, образ. портал «Мел» https://mel.fm/dopolnitelnoye_obrazovaniye/8475692-myths «Английский я,
знаю, но вот говорить на нём совсем не могу».
Есть ещё куча фраз о том, насколько не до конца можно знать язык. А выучить его не получается часто из-за неверного подхода, завышенных ожиданий и мифах, которые преследуют нас со школьных времен. 

Слайд 21

Миф 1.
В самом начале нельзя обойтись без русского.
=> 2 р/нед, 120-140 минут,

Миф 1. В самом начале нельзя обойтись без русского. => 2 р/нед,
без перевода + CELTA/DELTA = SUCCESS

Слайд 22

Самые востребованные профессии в России

учителя в учебных заведениях среднего звена, школах 

медики 

инженеры

IT-специалисты

специалисты в

Самые востребованные профессии в России учителя в учебных заведениях среднего звена, школах
сфере нанотехнологий, научные работники 

работники сферы услуг

HR-специалисты 

маркетологи

экологи, специалисты с/х

психологи, в частности, семейные

учитель иностранных языков
учитель алгебры и геометрии
учитель русского языка, литературы
учитель информатики
учитель химии учитель физики

Слайд 23

Миф 2.
Говорить без хорошей грамматики и произношения — невозможно.

Дети:
Бабака!
Котя!

Иностранцы, изучающие русский

Миф 2. Говорить без хорошей грамматики и произношения — невозможно. Дети: Бабака! Котя! Иностранцы, изучающие русский

Слайд 24

Миф 3.
Лучший способ выучить язык — поехать
на месяц в страну.

Миф 4.
Много ошибок — низкий уровень владения

Миф 3. Лучший способ выучить язык — поехать на месяц в страну.
языком.

Миф 5.
Коммуникативный метод нацелен только на развитие разговорной речи.
Немного о методах: http://www.itec-school.ru/about/base/methods/

Слайд 25

В ЧЕМ СИЛА, БРАТ?

Как выучить английский?

с русским преподав.

отправиться в кругосветку

выйти замуж за

В ЧЕМ СИЛА, БРАТ? Как выучить английский? с русским преподав. отправиться в
принца

с носителем

Слайд 26

ЧТО ВАЖНО ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА

За 2-3 месяца язык не учится, особенно если

ЧТО ВАЖНО ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА За 2-3 месяца язык не учится, особенно
вы в сознательном возрасте
Накопительный эффект: не количество часов за один присест, а количество времени, которое вы посвящаете изучению (минимум год-полтора)
Отложенный результат: результат будет, но позже
Метод интервального повторения, цикличность в изучении (запоминание на долгий срок, превращаем знание в навык)
Изучение языка – не только умственный процесс, но и физиологический
Говорить, говорить и еще раз говорить!!!!!

Слайд 27

МОТИВАЦИЯ

МОТИВАЦИЯ

Слайд 28

МОТИВАЦИЯ

Мотивацию нельзя придумать! Ее надо находить в себе! Нельзя заставлять!
Язык – способ

МОТИВАЦИЯ Мотивацию нельзя придумать! Ее надо находить в себе! Нельзя заставлять! Язык
ориентации в жизни.
Язык расширяет ваше индивидуальное пространство. Более просторный мир.
Работа, конкурентные преимущества на рынке труда
Учеба
Личная жизнь (замужество и т.д.)
Доступ к информационным/культурным ресурсам
About my English-learning journey

Слайд 29

МОТИВАЦИЯ

There’s always room for improvement!
There’s always more to learn!
Learning never stops.
Learn to

МОТИВАЦИЯ There’s always room for improvement! There’s always more to learn! Learning
enjoy the process.

Слайд 30

КОЛИЧЕСТВО ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ

Абсолютно индивидуально!
индивидуально
малые группы (2-4 человека)
большие группы (максимум 10 человек)

КОЛИЧЕСТВО ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ Абсолютно индивидуально! индивидуально малые группы (2-4 человека) большие группы (максимум 10 человек)

Слайд 31

УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ

Common European Framework of Reference, CEFR

УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ Common European Framework of Reference, CEFR

Слайд 32

УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ

Методисты Кембриджа рассчитали, сколько часов занятий с преподавателем необходимо для

УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ Методисты Кембриджа рассчитали, сколько часов занятий с преподавателем необходимо
освоения каждого уровня.
Кроме того, на каждый час урока должен приходиться минимум 1 час работы дома и еще 1/1.5 часа «exposure», то есть не учебной деятельности, а погружения в язык — фильмы, книги, подкасты, общение. ⠀
Получается, что для каждого уровня действует следующая формула: Часы с преподавателем + часы занятий дома (выполнение ДЗ + exposure) ⠀
Чтобы достигнуть уровня А1 Elementary (базовый уровень) вам понадобится примерно 70-100 часов с преподавателем и еще столько же часов домашней работы (д/р).
A2 Pre-Intermediate. На его прохождение необходимо примерно 100 часов + и 100-150 д/р.
Уровень В1 Intermediate. Примерно 150-200 часов курсов, + 200-250 часов д/р.
В2 Upper-Intermediate уже требует 200 часов и 300-400 часов самостоятельной работы.
С1 Advanced — уровень профессионального владения. Для него тоже необходимо около 200 часов с преподавателем и 300-400, а лучше еще больше часов самостоятельной работы.

Слайд 33

ПРО УРОВНИ ПОНЯТНЫМ ЯЗЫКОМ

Elementary - это не начальный уровень; advanced - не

ПРО УРОВНИ ПОНЯТНЫМ ЯЗЫКОМ Elementary - это не начальный уровень; advanced -
заключительный. До elementary есть ещё как минимум полгода уровня starter. А после advanced ещё несколько лет до proficiency.
Освоенный 10 лет назад Elementary – уже не Elementary. Знания без навыка = 0.
Если английский был в школе, но вы «вроде что-то помню», у вас уровень «с нуля».
Онлайн-тесты нерепрезентативны! Единственный показатель вашего
английского - ваши уши и рот!

Слайд 34

МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИН. ЯЗ.

грамматико-переводной (лексико-грамматический, традиционный) метод
коммуникативный метод 
метод погружения (Sugesto pedia)
метод молчания

МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИН. ЯЗ. грамматико-переводной (лексико-грамматический, традиционный) метод коммуникативный метод метод погружения
(Silent way)
метод физического реагирования (Total-physical response)
аудиолингвальный метод (Audio-lingual method)
авторские методики (метод Пимслера, Ильи Франка, методика Драгункина, Дмитрия Петрова («Полиглот»), метод Шехтера
самостоятельное изучение (в том числе по книгам, фильмам, песням, играм)

Слайд 35

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY)

William Strauss

Neil Howe

Билл Страус и Нил Хау (Уильям Штраус,

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY) William Strauss Neil Howe Билл Страус и
Нейл Хоув)
1991 – Generations (поколения с 1433 года)
2000 - Millennials Rising: The Next Great Generation

Слайд 36

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY)

Последние 5 поколений:
поколение P (1923-1943), pensioners, молчаливое поколение, молчуны,

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY) Последние 5 поколений: поколение P (1923-1943), pensioners,
разбитое, потерянное
поколение BB (1943-1963), baby-boomers, бумеры, поколение демографического взрыва
поколение Х (1963-1983), неизвестное поколение, иксы, нулевые, поколение next
поколение Y (1983-2003), поколение сети, миллениалы, цифровое поколение
поколение Z (2003-2023), дети индиго, центениалы

психолингвист Евгения Шамис, 2003-2004 гг.
психолог Алексей Антипов

Слайд 37

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY)

События:
сталинские репрессии
Вторая мировая война
восстановление разрушенной страны
Ценности:
преданность
соблюдение правил
уважение к должности

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY) События: сталинские репрессии Вторая мировая война восстановление
и статусу
жертвенность
подчинение
терпение
экономность

События:
бум рождаемости
«оттепель»
покорение космоса
СССР – мировая супердержава
«холодная война»
очереди и талоны
единые стандарты обучения
Ценности:
идеализм
оптимизм
имидж
молодость
здоровье
работа
коллективизм
личностный рост
статус
вовлеченность

События:
продолжение «холодной войны»
перестройка
война в Афганистане
Ценности:
выбор
глобальная информиров-сть
индивидуализм
выживание
обучение в течение всей жизни
поиск эмоций
прагматизм
надежда на себя
трудоголизм
баланс м/у работой и личной жизнью

События:
распад СССР
теракты и военные конфликты
война в Чечне
Интернет
бренды
наркотики, СПИД
Ценности:
изменения
оптимизм
общительность
уверенность в себе
подчиненность
немедленное вознаграждение
мораль
достижение
наивность
профи в технике
real life + virtuality

События:
все в процессе
Ценности:
0-15 лет
цифровая среда
«homelanders»
поток информации
многозадачность
дефицит внимания
на «вы» с дом. хоз-вом
отсутствие страха, нет авторитетов
нет кумиров
амбициозность
деньги не самоцель
social active
креативность
опытные потребители
много интровертов
клиповое мышление
отторжение массовой культуры

ВВ

X

Y

Z

P

1943-1963

1963-1983

1983-2003

Слайд 38

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY)

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY)

Слайд 39

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY)

Каким будет следующее поколение?

События последнего 10-летия:
кризис 2008, мировой кризис
кризис

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY) Каким будет следующее поколение? События последнего 10-летия:
глобализации
спад международной торговли
«Крым наш!»
борьба с исламским терроризмом
политическая напряженность
политические санкции
вес России на политической арене
авторитет росс. гос. лидера
новый виток «холодной войны»
природные катаклизмы
…………

Слайд 40

Кто ты, человек новой формации? Человек 2020?

Кто ты, человек новой формации? Человек 2020?

Слайд 41

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY)

Ценности молодежи (от 15 до 25):
другое отношение к институту

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ (STRAUSS–HOWE GENERATIONAL THEORY) Ценности молодежи (от 15 до 25): другое
брака, девальвация ценностей
блогосфера, трендсетеры, флэшмобы
пофигизм, дерзость, деньги не показатель успеха
фрилансерство, удаленная работа, свой бизнес (любимая работа по свободному графику)
творческие профессии (журналист, дизайнер, блогер)
индивидуальность (нет конформизму)
не будут менять образ жизни и друзей ради прибыли
свобода как независимость от любых обстоятельств, а не только от денег (смена работы, образа жизни, места жительства)
игнорирование политической активности
физический и психологический комфорт
дефицит общения со сверстниками из-за гиперопеки
проблемы с планированием и принятием решений
путешественник, но не турист, с погружением в культуру страны
отказ от престижного потребления
наличие постоянного хобби
здоровое питание, спорт
активная позиция в вопросе защиты окружающей среды
скептики (недоверие СМИ, рекламе)
ТВ – образец шаблонности, смотрят сериалы онлайн
отсутствие расовых, этнических и гендерных стереотипов?

Каким будет следующее поколение?

Слайд 42

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Как учить???

А.В. Сапа, статья «Поколение Я – поколение

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Как учить??? А.В. Сапа, статья «Поколение Я
эпохи ФГОС, август 2015 г.
http://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_22_20_12461.pdf
Людмила Петрановская, «Мы готовим детей к позавчерашнему миру»,
http://www.pravmir.ru/lyudmila-petranovskaya-myi-gotovim-detey-k-pozavcherashnemu-miru/

Необходимо знать особенности
современных детей!

Слайд 43

https://www.youtube.com/watch?v=x_mFSTVMGjk&t=5s 2017

https://www.youtube.com/watch?v=_e8XLnMiCOE 2020

https://www.youtube.com/watch?v=x_mFSTVMGjk&t=5s 2017 https://www.youtube.com/watch?v=_e8XLnMiCOE 2020

Слайд 44

SOFT SKILLS VS. HARD SKILLS

https://www.youtube.com/watch?v=2ET8rVmFDxA

85% успеха!

hard skills – технические, профессиональные навыки

SOFT SKILLS VS. HARD SKILLS https://www.youtube.com/watch?v=2ET8rVmFDxA 85% успеха! hard skills – технические, профессиональные навыки

Слайд 45

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Картинки - новый текст: мемы, эмоджи => видео,

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Картинки - новый текст: мемы, эмоджи =>
инфографика (одна картинка стоит тысячи слов)

Слайд 46

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Адаптация к быстро меняющемуся миру => инженерное мышление,

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Адаптация к быстро меняющемуся миру => инженерное
изучать темы не только по учебникам, но синтезировать информацию из видео, подкастов и письменных источников

Слайд 47

5 октября 2018 (статья в Интернете)
Учителя исчезнут. Их заменят технологии.
В ближайшем будущем

5 октября 2018 (статья в Интернете) Учителя исчезнут. Их заменят технологии. В
искусственный интеллект может вытеснить
реальных педагогов с рынка труда. На их место придут «Учителя 2.0».

Дети будут получать образование через смартфон
Google Home, Amazon Echo (Alexa) и Siri
В 2017 году российские разработчики объединились с лингвистами из Оксфорда для создания цифрового учителя Parla. Карманный педагог дает ежедневные задания и анализирует успеваемость пользователя.
Сервисы SkyEng, Coursera
В 2016 году сервис Duolingo запустил приложение для изучения
иностранных языков. Пользователям предлагают знакомый интерфейс
мессенджера, где в форме вопросов и ответов проходит обучение.
(чат-боты)
https://hi-tech.mail.ru/review/uchitelya-ischeznut-ih-zamenyat-tekhnologii/?frommail=1#a01

Слайд 48

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Поощрение за успехи => постоянноe стимулирование и одновременное

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Поощрение за успехи => постоянноe стимулирование и
выполнение нескольких задач => меньше лекций, чередование образовательных приемов

Слайд 49

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Игры, в которые играют не только дети =

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Игры, в которые играют не только дети
способ научиться мыслить тактически и стратегически; кейсы, игры

Слайд 50

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Go в личку => чаты в соц. сетях

ТЕОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ + ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Go в личку => чаты в соц. сетях и мессенджерах
и мессенджерах

Слайд 51

В Новосибирске учительница истории Елена Вервейн давала подопечным
задания через Instagram. Причем ответы

В Новосибирске учительница истории Елена Вервейн давала подопечным задания через Instagram. Причем
надо было писать под ее постами.

Слайд 52

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ УЧИТЕЛЬ? ОЖИДАНИЯ

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ УЧИТЕЛЬ? ОЖИДАНИЯ
Имя файла: Методика-преподавания,-общие-вопросы,-тренды.pptx
Количество просмотров: 30
Количество скачиваний: 0