Технологическая карта как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся

Содержание

Слайд 2

«Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера,
мы украдем

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем
у детей завтра»
Джон Дьюи

Слайд 3

Актуальность проекта
Введение новых стандартов требует
изменения не только содержания
образования, но и типологии, а

Актуальность проекта Введение новых стандартов требует изменения не только содержания образования, но
также
структуры урока. Наряду с традиционной
формой представления урока (конспект)
предлагается новая форма -
технологическая карта.

Слайд 4

Цель проекта

Смоделировать технологическую карту
урока с опорой на новую структуру урока
в соответствии с

Цель проекта Смоделировать технологическую карту урока с опорой на новую структуру урока
требованиями ФГОС .

Слайд 5

Задачи проекта

1. Изучить, что представляет собой понятие «технологическая карта» в дидактическом контексте.
2.

Задачи проекта 1. Изучить, что представляет собой понятие «технологическая карта» в дидактическом
Ознакомиться с вариантами технологических карт для выбора оптимальной структуры.
3. Разработать анализ урока с использованием технологической карты.

Слайд 6

Понятие технологическая карта

Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в

Понятие технологическая карта Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса,
котором представлено описание от цели до результата.
Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся на уроке.
Технологической карте присущи следующие отличительные черты: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщённость.

Слайд 7

Цели создания технологической карты

Технологическая карта позволит учителю:
реализовать планируемые результаты ФГОС

Цели создания технологической карты Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС
второго поколения;
тщательно планировать каждый этап деятельности, максимально полно отражать последовательность всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;
системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы;
проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы.

Слайд 8

Структура технологической карты

Этапы урока
Цели каждого этапа
Содержание учебного материала
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД

Структура технологической карты Этапы урока Цели каждого этапа Содержание учебного материала Деятельность

Слайд 9

Вариант технологической карты

Учитель: Класс: 5 Предмет: русский язык
Тема урока :Имена существительные, имеющие

Вариант технологической карты Учитель: Класс: 5 Предмет: русский язык Тема урока :Имена
форму только множественного числа.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Цели урока (образовательные):выделять из группы существительные, которые имеют форму только множественного числа, опознавать их в тексте и устной речи, определять принадлежность к тематическим группам, уметь употреблять в речи в соответствии с жизненной ситуацией. расширить словарный запас детей.
Универсальные учебные действия:
Личностные: обеспечивать значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развивать познавательные интересы; развивать этические чувства, осознание ответственности за общее дело, установка на здоровый образ жизни.
Регулятивные: Высказывать предположения на основе наблюдений. Искать пути её решения. Соотносить цели и результаты своей деятельности. Определять степень успешности работы.
Познавательные: Формулировать тему, проблему урока. Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых понятий. Искать пути решения проблемы, строить логически обоснованные рассуждения, группировать слова по самостоятельно выбранным основаниям.
Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения. Уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
Оборудование урока: авторская мультимедийная презентация, интерактивная доска, раздаточный материал для групповой работы

Слайд 15

Анализ (самоанализ) урока
с использованием технологической карты

Анализ (самоанализ) урока с использованием технологической карты

Слайд 16

Итак, технологическая карта урока позволяет увидеть учебный материал целостно и системно,

Итак, технологическая карта урока позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать
проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке, согласовать действия учителя и учащихся, организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения; осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности.
Имя файла: Технологическая-карта-как-современная-форма-планирования-педагогического-взаимодействия-учителя-и-учащихся.pptx
Количество просмотров: 40
Количество скачиваний: 0