Уголки опытно-экспериментальной деятельности ДОУ

Март 9, 2021

Главная
Педагогика
Уголки опытно-экспериментальной деятельности ДОУ

Содержание

2. В каждом маленьком ребенке И мальчишке и девчонке Есть по двести грамм вопросов «Что?», «зачем?» и
3. Детский сад № 6»
4. Детский сад № 6»
5. Детский сад № 6»
6. «Детский сад № 69»
7. «Детский сад № 69»
8. «Детский сад № 69»
9. «Детский сад № 69»
10. «Детский сад № 51»
11. «Детский сад № 51»
12. «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
13. Детский сад № 59»
14. Детский сад № 62»
15. Детский сад № 62»
16. Развивающая среда должна обеспечивать развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций; формирование умений комплексно
18. Скачать презентацию

Слайд 2

В каждом маленьком ребенке
И мальчишке и девчонке
Есть по двести грамм

В каждом маленьком ребенке И мальчишке и девчонке Есть по двести грамм

вопросов
«Что?», «зачем?» и «почему?»!
Надо всё ему измерить,
И на опыте проверить.
Пересыпать и понюхать,
Чтоб узнать все «потому»!

Слайд 3

Детский сад № 6»

Детский сад № 6»

Слайд 4

Детский сад № 6»

Детский сад № 6»

Слайд 5

Детский сад № 6»

Детский сад № 6»

Слайд 6

«Детский сад № 69»

«Детский сад № 69»

Слайд 7

«Детский сад № 69»

«Детский сад № 69»

Слайд 8

«Детский сад № 69»

«Детский сад № 69»

Слайд 9

«Детский сад № 69»

«Детский сад № 69»

Слайд 10

«Детский сад № 51»

«Детский сад № 51»

Слайд 11

«Детский сад № 51»

«Детский сад № 51»

Слайд 12

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать

я пойму». (Китайская пословица)

Детский сад № 7»

Слайд 13

Детский сад № 59»

Детский сад № 59»

Слайд 14

Детский сад № 62»

Детский сад № 62»

Слайд 15

Детский сад № 62»

Детский сад № 62»

Слайд 16

Развивающая среда должна обеспечивать развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных

Развивающая среда должна обеспечивать развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных

операций; формирование умений комплексно обследовать предмет, в связи с этим предлагаем педагогам пополнить центры экспериментирования:
сериями картин с изображением природных сообществ;
различными макетами (лес, космос, морское дно и т.д.),
атласами;
тематическими альбомами;
коллекциями (марок, природных ископаемых, пуговиц, мыла, ракушек, тканей, бросового материала, бумаги)