Слайд 2МОДУЛЬ
Модуль – это основное средство модульного обучения, которое является законченным
![МОДУЛЬ Модуль – это основное средство модульного обучения, которое является законченным блоком](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/965523/slide-1.jpg)
блоком информации, а также включает в себя целостную программу действий и методическое руководство,
обеспечивающее достижение
поставленных дидактических целей
Слайд 3Суть модульного обучения
обучающийся более самостоятельно или полностью самостоятельно может работать с предложенной
![Суть модульного обучения обучающийся более самостоятельно или полностью самостоятельно может работать с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/965523/slide-2.jpg)
ему индивидуальной программой, включающей в себя целевую программу действий, банк информации и методическое руководство по достижению поставленных дидактических целей.
Слайд 4Деятельность учителя
При работе с данной технологией
деятельность учителя заключается в
разработке
![Деятельность учителя При работе с данной технологией деятельность учителя заключается в разработке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/965523/slide-3.jpg)
модулей, составлении
инструкций, заданий (основного и
корректирующего), рекомендаций для
учеников, а также в осуществлении
контроля и коррекции усвоения
школьниками необходимых знаний и умений.
Слайд 5Модульное обучение – альтернатива традиционному.
Ученик самостоятельно оперирует учебным содержанием.
Усвоение материала происходит осознанно
![Модульное обучение – альтернатива традиционному. Ученик самостоятельно оперирует учебным содержанием. Усвоение материала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/965523/slide-4.jpg)
и прочно.
Развивается интеллект ученика.
Изменяется роль учителя в учебном процессе.
Осуществляется идея активности ученика в процессе его четких действий в определенной логике.
Слайд 6Отличие модульного обучения от других систем.
Содержание обучения представлено в информационных блоках.
Ученик работает
![Отличие модульного обучения от других систем. Содержание обучения представлено в информационных блоках.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/965523/slide-5.jpg)
максимум времени самостоятельно, учится планированию, самоорганизации, самоконтролю, самопроверке.
Осуществляется здоровьесберегающий подход к ученику, так как в модуле учебный материал дифференцирован по степени сложности.
Нижний предел сложности – базовый уровень.
Слайд 7Цели, достигаемые модульным обучением:
включение каждого школьника в
осознанную учебную деятельность;
создание для
![Цели, достигаемые модульным обучением: включение каждого школьника в осознанную учебную деятельность; создание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/965523/slide-6.jpg)
каждого школьника режима наибольшего благоприятствования (предоставление ему возможности продвигаться в изучении материала в оптимальном для себя темпе);
формирование у каждого школьника навыков самообучения и самоконтроля.
Слайд 8Структура модуля.
Модуль состоит из учебных элементов (УЭ)
![Структура модуля. Модуль состоит из учебных элементов (УЭ)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/965523/slide-7.jpg)