Технология модульного обучения

МОДУЛЬ
Модуль – это основное средство модульного обучения, которое является законченным блоком информации, а также включает в себя целостную программу действий и методическое руководство,
обеспечивающее достижение
поставленных дидактических целей

Суть модульного обучения
обучающийся более самостоятельно или полностью самостоятельно может работать с предложенной ему индивидуальной программой, включающей в себя целевую программу действий, банк информации и методическое руководство по достижению поставленных дидактических целей.

Деятельность учителя
При работе с данной технологией
деятельность учителя заключается в
разработке модулей, составлении
инструкций, заданий (основного и
корректирующего), рекомендаций для
учеников, а также в осуществлении
контроля и коррекции усвоения
школьниками необходимых знаний и умений.

Модульное обучение – альтернатива традиционному.
Ученик самостоятельно оперирует учебным содержанием.
Усвоение материала происходит осознанно и прочно.
Развивается интеллект ученика.
Изменяется роль учителя в учебном процессе.
Осуществляется идея активности ученика в процессе его четких действий в определенной логике.

Отличие модульного обучения от других систем.
Содержание обучения представлено в информационных блоках.
Ученик работает максимум времени самостоятельно, учится планированию, самоорганизации, самоконтролю, самопроверке.
Осуществляется здоровьесберегающий подход к ученику, так как в модуле учебный материал дифференцирован по степени сложности.
Нижний предел сложности – базовый уровень.

Цели, достигаемые модульным обучением:
включение каждого школьника в
осознанную учебную деятельность;
создание для каждого школьника режима наибольшего благоприятствования (предоставление ему возможности продвигаться в изучении материала в оптимальном для себя темпе);
формирование у каждого школьника навыков самообучения и самоконтроля.

Структура модуля.
Модуль состоит из учебных элементов (УЭ)

Шаблон модуля.

Листок самоконтроля.