Установочный вебинар для участников областного заочного конкурса лучших практик наставничества в образовательных организациях

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
Конкурс проводится с 23 августа по 30 сентября 2021 года в три этапа:
I этап – информационно-консультационный (информирование о Конкурсе, проведение консультаций и установочного вебинара для участников Конкурса) – с 23 августа по 27 августа 2021 года.
II этап – организационный (прием и техническая экспертиза конкурсных материалов) – 28 августа по 20 сентября 2021 года.
III этап – итоговый (содержательная экспертиза конкурсных материалов, определение победителей Конкурса, проведение аналитического вебинара по результатам Конкурса) – со 21 сентября по 30 сентября 2021 года.

Участники Конкурса проходят
обязательную регистрацию по ссылке: https://forms.gle/V86AH6nLmUjWyhQD8
Пакет конкурсных материалов:
заявка на участие в Конкурсе (формат doc, docx);
согласие на обработку ПД (формат pdf);
конкурсная работа с указанием номинации, соответствующая требованиям, указанным в п.5.1, 5.2 Положения.
[e-mail]
Тема письма: Наставничество_конкурс - 2021.

Номинации конкурса
«Успешная практика наставничества в образовательной организации»
описание практик наставничества
по следующим направлениям: социально-педагогическое, социально-психологическое, конкурсное, чемпионатное и волонтерское сопровождения обучающихся; практики профориентационной деятельности, сопровождения профессионального самоопределения и развития обучающихся; практики совместной деятельность предприятий и образовательных организаций по развитию наставничества и др.
«Лучшая программа наставничества, реализуемая в образовательной организации»
программы, составленные в соответствии с методологией (целевой моделью) наставничества

5.1.Требования к программам наставничества
Содержание программы наставничества образовательной организации должно включать:
– собственную концепцию наставнической деятельности, основанную на реальных задачах и путях их достижения;
– механизмы реализации программы наставничества (нормативно-правовое обеспечение, планирование и управление, учет выбранных форм наставничества, обеспечение ресурсами: материально-техническими, кадровыми);
– компоненты системы наставничества (ценностно-смысловой, содержательный, технологический, оценочно-диагностический);
– ожидаемые результаты реализации программы наставничества.

4.10.3. Положение о программе наставничества в образовательной организации является организационной основой для внедрения целевой модели наставничества, определяет формы программы наставничества, зоны ответственности, права и обязанности участников, а также функции субъектов программы наставничества.
Типовое положение о программе наставничества может включать в себя:
описание форм программ наставничества;
права, обязанности и задачи наставников, наставляемых, кураторов и законных представителей наставляемых в случае, если участник программы несовершеннолетний;
требования, выдвигаемые к наставникам, изъявляющим желание принять участие в программе;
процедуры отбора и обучения наставников;
процесс формирования пар и групп из наставника и наставляемого (наставляемых);
процесс закрепления наставнических пар;
формы и сроки отчетности наставника и куратора о процессе реализации программы наставничества;
формы и условия поощрения наставника;
критерии эффективности работы наставника;
условия публикации результатов программы наставничества на сайте образовательной организации и организаций-партнеров;
форма соглашения между наставником и наставляемым, а также законными представителями наставляемого в случае, если участник программы несовершеннолетний;
формы согласий на обработку персональных данных от участников наставнической программы или их законных представителей в случае, если участники несовершеннолетние.

Положение о программе наставничества может включать в себя следующие структурные элементы:
Титульный лист
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Права и обязанности участников программы наставничества
Раздел 3. Результаты реализации программы наставничества
Раздел 4. Перечень документов, регламентирующих реализацию программы наставничества
Раздел 1. Общие положения содержит основные характеристики программы наставничества в образовательной организации.
В этом разделе должны быть раскрыты:
цели и задачи, которые образовательная организация собирается решать с помощью программы наставничества;
форма (ы) наставничества; здесь указываются причины выбора той или иной формы наставничества в соответствии с целями, задачами, направленными на устранение разных образовательных «дефицитов».

Раздел 2. Права и обязанности участников программы наставничества
В данном разделе закрепляются
зоны ответственности (общие и персональные) наставников и наставляемых;
права наставников, наставляемых и законных представителей наставляемых в случае, если участник программы несовершеннолетний;
особенности выбора и назначения наставников;
требования, выдвигаемые к наставникам, изъявляющим желание принять участие в программе;
процедуры отбора и обучения наставников;
процесс формирования пар и групп из наставника и наставляемого (наставляемых); процесс закрепления наставнических пар.

Раздел 3. Результаты реализации программы наставничества
формы и сроки отчетности наставника и куратора о процессе реализации программы наставничества;
формы и условия поощрения наставника;
критерии эффективности работы наставника;
условия публикации результатов программы наставничества на сайте образовательной организации и организаций-партнеров.

«Лучшая программа наставничества» критерии оценки

5.2. Требования к описанию практики наставничества
Образовательные организации могут представить описание практик наставничества по следующим направлениям:
социально-педагогическое, социально-психологическое, конкурсное, чемпионатное и волонтерское сопровождения обучающихся;
практики профориентационной деятельности, сопровождения профессионального самоопределения и развития обучающихся; практики совместной деятельность предприятий и образовательных организаций по развитию наставничества и др.
5.2.2. Содержание практик наставничества может включать:
- общую информацию о практике (отражается: адрес, этапы, тип, уникальность, ожидаемые результаты реализации практики и т.д.);
- краткое описание практики (отражается: суть, ценности, проблемы и потребности, социальные результаты, деятельность практики, оценка результатов, факторы, влияющие на достижение результатов, риски и т.д.);
- обоснованность практики;
- данные о достижении результатов и влиянии практики.

«Успешная практика наставничества» – критерии оценки

методические разъяснения по разработке и внедрению программ наставничества в образовательных организациях Вологодской области, подготовленные АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования» (письмо Департамента образования Вологодской области № ИХ. 20-4747/20 от 04.06.2020)
Методические разъяснения размещены на сайте АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования» - вкладка «Воспитание и дополнительное образование»
Вебинар по теме:
«Конструктор по разработке программ наставничества в образовательной организации» - https://youtu.be/qAuuud-pp80