Внеурочная деятельность как средство развития творческих способностей обучающихся в рамках реализации ФГОС

увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества;
создаёт благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно влияет на учебную деятельность.
внеурочная деятельность

приучает учащихся к творческой работе, развивает творческое мышление, создает предпосылки для их применения в системе профессиональной деятельности, совершенствует способности устного и письменного общения, отдавая предпочтение выражению мнений, эмоций и чувств, а также умению аргументировать.
Приобретение знаний, умений и навыков самостоятельной работы

защита рефератов и проектов;
различные игры;
работа в командах;
театрализованные постановки.
В своей работе я бы выделила следующие формы работы над развитием творческих умений:

в начале изучения языка это простые проекты без презентации

на такие темы, как «О себе», «Моя семья», «Моя любимая игрушка», «Мой домашний питомец».

По просьбе учителя, дети приносят на урок фотографии, открытки, письма, предметы из своих коллекций, которые оживляют общение на иностранном языке

Вот, вроде совершенно обычные темы,
а дети так творчески и разнообразно преподносят свои работы.

Такие задания способствуют практическому применению языка. Дети становятся более раскрепощенные, не боятся говорить. Кроме того, такие задания полезны, ведь они запоминаются учащимися.

игра, творчество и любопытство.

Часто для занятий с младшими учениками я приглашаю старшеклассников.

English Land

Past Simple Игра «Hunter»

Домашняя работа должна быть тоже увлекательной

Все эти технологии позволяют сделать занятия эмоционально-насыщенными, сочетать игры и неигровые приёмы обучения