Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе учителя-логопеда

Цель здороовьесберегающих технологий:
Оптимизация процесса коррекции речи и обеспечение оздоровления, поддержание и обогащения здоровья детей.

Психологический настрой
Психофизическая гимнастика способствует раскрепощению детей, проявлению своего «я», развитию воображения, преодолению двигательной неловкости.
«Цепочка дружбы»: - Встанем в круг! Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка дружбы»! Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!

Дыхательная гимнастика
Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.
«Свеча» Исходное положение - сидя за столом. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох на пальчики, изображающие горящую свечу, и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.

Гимнастика для глаз
профилактика нарушений зрения, снятие напряжения с глаз, тренировка зрительно-моторной координации
«Глаз — путешественник». - Развесить в разных углах и по стенам группы различные рисунки игрушек, животных и т.д. Исходное положение - стоя. Не поворачивая головы найти глазами тот или иной предмет названный взрослым.
«Горизонтальная восьмерка» Вытянуть перед собой правую руку на уровне глаз, пальцы сжать в кулак, оставив средний и указательный пальцы вытянутыми. Нарисовать в воздухе горизонтальную восьмерку как можно большего размера. Рисовать начинать с центра и следить глазами за кончиками пальцев, не поворачивая головы. Затем подключить язык, т.е. одновременно с глазами следить за движением пальцев, хорошо выдвинутым изо рта языком.
! упражнения проводятся в течение 1 минуты в середине занятия в сопровождении релаксационной музыки

Упражнения на развитие общей моторики
задачи физминутки :
- снять усталость и напряжение;
- внести эмоциональный заряд;
- совершенствовать общую моторику;
- выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

Артикуляционная гимнастика
Упражнение «Лягушки» (показ картинки), когда его делаем – губы напрягаем и фиксируем, затем расслабляем.
Свои губы, прямо к ушкам, растяну я, как лягушка
Потяну – перестану, и нисколько не устану!
Губы не напряжены и рас-слаб-ле-ны….
упражнение «Орешек» (показ картинки.) Представьте, что вы разгрызаете твёрдый орех. Крепко сожмите зубы – вот так. Челюсти при этом напряглись, стали, как каменные (так мы порой делаем, когда злимся!) Это неприятно. Разожмите челюсти – легко стало.
Зубы крепче мы сожмём, а потом их разожмём.
Губы чуть приоткрываются….
Всё чудесно рас-слаб-ля-ет-ся….

Су Джок терапия.
Массаж кистей рук с помощью шарика Су-Джок.
Такой массаж оказывает благотворное влияние на весь организм, но также помогает решать наши коррекционные задачи: активизирует мозг, развивает межполушарное взаимодействие, иннервацию речедвигательных анализаторов, способствует развитию речи, внимания, памяти, образного и абстрактного мышления, оптико-пространственного восприятия и мелкой моторики рук, так необходимых для успешной подготовки детей в школе.
массаж кистей рук с помощью шарика Су-Джок, пружинок, прищепок, плодов каштанов, грецкого ореха, шестигранного карандаша и других подручных предметов.

Аурикулотерапия.
Массаж ушной раковины (надавливание, растирание) до лёгкого покраснения и появления чувства тепла.
«Игра с ушками»
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем с вами мы играть.
Есть у ушка бугорок
Под названьем «козелок».
Напротив ушко мы помнём
И опять считать начнём.
Раз, два, три, четыре, пять –
Продолжаем мы играть.
Сверху в ушке ямка есть,
Нужно ямку растереть.
Раз, два, три, четыре, пять –
Продолжаем мы играть.
Ушкам отдыхать пора,
Вот и кончилась игра.

Кинезиологические упражнения
упражнения направленные на развитие точности движений пальцев и способности к переключению с одного движения на другое. А так же формирование и развитие межполушарного взаимодействия.
«Колечко» Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и последовательно указательный, средний, безымянный и мизинец. Упражнения выполнять, начиная с указательного пальца и в обратном порядке от мизинца к указательному. Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.
«Лезгинка» Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно происходит смена правой и левой рук в течение 6-8 раз.

Развитие мелкой моторики рук.
Пальчиковые игры
Выполнение графических диктантов
Обводка шаблонов и штриховка
Игры в «сухом бассейне»
«Пальчиковые ходилки»
Пластилиновая мозаика
Коллекционирование
Игры со счетными палочками
«Волшебный поднос» (рисование
по песку, крупе)

Самомассаж лица и пальцев рук
развитие подвижности артикуляционного аппарата щек и губ, развитие мелкой мускулатуры кистей рук.
Использование игрового самомассажа в сопровождении легко запоминающихся стихов и в сочетании с сюрпризными игровыми моментами позволяют организовать занятия, как весёлые эмоциональные непринуждённые минутки отдыха и, в то же время, повысить эффективность коррекционной работы на занятиях. Дети (без лишних усилий педагогов и родителей) делают себе массаж, развивают речь, мышление, мелкую и общую моторику и при этом способствуют укреплению своего здоровья
Самомассаж лица «Озорные мишки»
«Маски» (мимическая гимнастика – способствует коммуникации, эмоциональному развитию, раскрепощённости).
Вы должны изобразить мимику с картинки и передать соседу. Передали свои маски и вновь стали самими собою.