Содержание
- 2. Слава Алла
- 3. Слава готовится пойти в школу после зимних каникул. Давай поможем ему собрать портфель: за каждое упражнение
- 9. Скоро в школу мы пойдем И портфель с собой возьмем. Книжки, ручку, карандаш Мы в портфель
- 10. Л Давай вспомним характеристику звука Л. Как правильно произнести этот звук?
- 11. Отлично! Ребята отправились в школу.
- 12. Давай посмотрим, что Алла делала в школе (Алла бегала, Алла рисовала…)
- 13. На уроке рисования Алла рисовала пчелку. Пчелка получилась веселая и милая. Алла получила лучшую оценку. Что
- 14. Теплый одеяло Белая голубь Милое кулон Смелое солдат Ребятам дали задание исправить ошибки. Давай поможем им.
- 15. Поднимайте плечики. Прыгайте, кузнечики. Прыг-скок, прыг-скок. Стоп! Сели. Травку покушали, Тишину послушали Выше, выше, высоко Прыгай
- 16. На уроке письма ребят попросили написать те слова, в которых есть звук Л. Какие слова они
- 18. Скачать презентацию















Игра. Шарада
У умелой руки все работы легки
Содержание методологической подготовки учителя
Парусник из бумаги
Рисование соцветий сирени
Управление педагогическими кадрами в рамках реализации программы Твой карьерный трек
Первый раз — в первый класс!
Шуточный экзамен для выпускников
Вопросы семейной викторины
Встреча с поэтом О.А.Поскребышевым
Детский сад № 502
Окно. Звуки
Дидактическое пособие Звуковые часы
Дифференцированный подход в обучении орфографии младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Перспектива. Выбери свой путь. Факультатив 10 класс
Мы со звуком Ш играем: У кого ЧТО есть? узнаем
Мастер-класс Рисование на пене для бритья
История Матрёшки. Познавательно-творческий проект для дошкольников
Домашнее задание на лето
Технологічний підхід до навчання як умова підвищення якості освіти в Новій українській школі
Знайка. Программа дополнительного образования. Подготовка к школе
Человек в социальном измерении (задания к практикуму №1, 1 часть)
Школа Цифрового Века
Как прошел наш год
Я – вожатый!
Педагогические надежды
В мире нанотехнологий. Викторина
Значение бросового материала при создании развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении