Презентации, доклады, проекты по педагогике

Актуальность патриотизма у многих наших соотечественников, представляющих Россию начала 21 века, не вызывает сомнений. Сегодня возросла необходимость коренного улучшения деятельности по воспитанию патриотизма и готовности к защите Отечества у современной молодежи с учетом ее особенностей и интересов, происходящих в обществе изменений, а также создания условий, оптимизирующих процесс патриотического воспитания в образовательных организациях. Цель «Урока мужества» - развитие представлений обучающихся об ответственном гражданском поведении молодежи на примерах отважных поступков их сверстников времен Великой Отечественной войны.

Особенности игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников Умственно отсталые - это дети, у которых наблюдается нарушение познавательной деятельности вследствие органического поражения головного мозга. У умственно отсталых детей недоразвиты все сферы психики: сенсорика, моторика, память, интеллект, эмоции. Особенности игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников У детей дошкольного возраста игра - ведущий вид деятельности.

Понятие « грамматический строй речи». Грамматический строй языка - система единиц и правил, их функционирования в сфере морфологии, словообразования, синтаксиса. Морфология изучает грамматические свойства слова и его формы (например, изменения слов по родам, числам и падежам). Словообразование - создание нового слова на базе другого с помощью специальных средств (суффиксы, приставки и т.д.). Синтаксис изучает сочетаемость и порядок следования слов в предложении, построение простых и сложных предложений. Основные закономерности усвоения детьми ГСР. В физиологии установлена условно-рефлекторная основа усвоения ГСР. Грамматический строй усваивается ребенком самостоятельно, путем подражания, в процессе разнообразной речевой практики. Раньше всего ребенок усваивает число у существительных (1 г. 10 мес.), а также разницу между уменьшительными и неуменьшительными существительными (столик – стол). Рано усваивают дети повелительную форму (дай, возьми), так как она выражает различные желания, имеющие для ребенка большое значение. Исключительно сложным и длительным оказывается усвоение категорий рода.

Зима Зима – пора снегов, метелей и морозов Новый год Рождество Татьянин День День святого Валентина 23 февраля

50 УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ ОБЛАСТИ УЧАСТВУЮТ В ПРОЕКТЕ 16 УЧРЕЖДЕНИЙ ПОЛУЧИЛИ СТАТУС «ЗЕЛЕНАЯ ШКОЛА» ДИСТАНЦИОННАЯ ИГРА «ЗЕЛЕНЫЙ СТАРТ» 1-25 марта 2021 года

Деятельностный подход ЭТО: организация образовательного процесса посредством активных действий, при которых ребенок не получает «готовых» знаний, а добывает их сам в процессе собственной деятельности ЦЕЛЬ: формирование активной субъектной позиции ребенка в жизнедеятельности ПРЕДПОЛАГАЕТ: - наличие познавательного мотива, цели; - ребенок выполняет определенный алгоритм практических действий; - наличие результата действий, вывод. Организация образовательного пространства: Мониторинг ОП ПРОЕКТ взаимодействия педагогов с детьми старшего дошкольного возраста посредством экологической тропы «ВЛАДЕНИЯ ЛЕСОВИЧКА МЕФОДИЯ» Цель: Совершенствование системы экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста, формирование основ экологической культуры посредством создания и эксплуатации экологической тропы.   Финансовая смета Составление документации Реализация проекта Подведение итогов

Дидактика развивалась исторически. Первые дидактические мысли были высказаны еще в античные времена. Истории известно, что в Древнем Риме и Древней Греции были созданы развитые образовательные системы. Наряду с университетами, существовали гимнасии, считавшиеся государственными школами философского направления. Среди самых известных следует назвать эпикурейскую и стоическую гимнасии. В афинской изучали отдельные учебные предметы – в зависимости от специализации учителя. Ученикам преподавалась грамматика, арифметика, диалектика, риторика, музыка, гимнастика и др., причем обучали этим предметам как индивидуально, так и в группах. Среди древнегреческих философов, чьи педагогические труды дошли до нас, были Аристотель, Демокрит, Сократ, Плутарх, Платон. Ими высказывались различные мысли, касающиеся обучения детей, и предлагались альтернативные способы их обучения. По именам некоторых философов названы школы. Сократ – древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии — от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека. Его деятельность — поворотный момент античной философии. Своим методом анализа понятий (майевтика, диалектика) и отождествлением положительных качеств человека с его знаниями он направил внимание философов на важное значение человеческой личности. Сократа называют первым философом в собственном смысле этого слова. В лице Сократа философствующее мышление впервые обращается к себе самому, исследуя собственные принципы и приёмы.

Паспорт на дидактическую игру «ЗАБАВНЫЕ ПРИЩЕПКИ» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №33» НМР РТ Автор: воспитатель Гордеева Л.Ю. Цель: - развитие мелкой моторики рук, - формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений); - стимуляция речевой активности детей; - развитие чувства ритма; - развитие конструктивного мышления; - формирование положительного настроя на совместную с взрослым работу; развитие фантазии и воображения. Возраст: дети 2-4 года. Игровой материал: модель, материал фетр: ёжик, солнышко, тучка, рыбка, кактус, морковка, медуза. Разноцветные прищепки. Варианты игры: 1. Прикрепи недостающие детали. К фигуркам, которые ребенок выбирает по своему желанию, нужно прикрепить недостающие элементы. Например: ежику иголки, солнышку - лучики, морковке – ботву и т. д. 2. Подбери прищепки по цвету. К фигуркам нужно подобрать прищепки такого же цвета. Например: к божьей коровке – красные прищепки, к рыбке – синие, к тучке – голубые и т. д. Учим и повторяем цвета. 3. Что не так. Ребенку показывают фигурки с неправильно прикрепленными по цвету прищепками. Малыш должен исправить ошибки. 4. Осваиваем счет. Попросите ребенка прикрепить, к выбранной фигурке, определенное количество прищепок (например, 3 или 5). Попросите добавить одну, сколько получилось? А теперь попросите убрать две, сколько осталось? Развиваем навыки счета. 5. Что пропало. Разложите перед ребенком несколько фигурок (3-5, пусть он внимательно посмотрит и запомнит их, попросите закрыть глаза, и уберите одну фигурку. Ребенок должен угадать, какой фигурки не хватает. Игру можно усложнить, взяв большее количество фигурок, и прятать 2 или 3 из них. Развиваем внимание и память. 6. Придумываем и рассказываем истории. 7. Лото. Разделите фигурки между игроками. Прищепки сложите в мешочек. Не глядя вытаскивайте по одной прищепке из мешочка. Если прищепка подходит к вашей фигурке по цвету, вы оставляете ее себе и присоединяете ее к фигурке. Если прищепка не подходит ни к одной из ваших фигурок вы кладете ее обратно в мешочек. Игра продолжается до тех пор, пока в мешочке есть прищепки.

Девиантное поведение (также социальная девиация, отклоняющееся поведение)  — это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм. Профилактика отклоняющегося поведения – это система общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной организации.

Апрель (снегогон).Ни холоднее марта, ни теплее мая не бывает апрель. Апрель — месяц удивительных контрастов: капель сменяется заморозками, дожди — редкими снегопадами, в лесу еще лежит снег, а деревья наполнены соком, большая вода гонит лед. Вот поэтому у апреля много названий — Снегогон, Водо-пол, Прилетень, Цветень и древнерусское Березень. Поляны и проталины начинают покрываться первой зеленью, и все чаще по утрам проглядывает ясное солнышко. Весна все настойчивее вступает в свои права. Прилетевшие журавли своим громким курлыканьем извещают о наступлении теплых дней. А когда на обочинах дорог появляются цветки мать-и-мачехи, знайте, весна в разгаре. Однако "Ни холоднее марта, ни теплее мая апрель не бывает", - гласит русская пословица. В марте день с ночью мерятся, равняются. Длинные сосульки- к долгой весне. По холодной весне- градобойное лето. Дружная весна- жди большой воды. Снег дружно тает, и вода бежит дружно- к мокрому лету. Чайка прилетела- скоро лед пройдет. Если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно- лето будет сухое. Увидел скворца- весна на крыльце. Приметы весны

Наша воспитательница: Серебренникова Ирина Валентиновна Практикантка вожатая: Чазова Елизавета Геннадьевна Вожатая: Шихова Василиса Наши любимые вожатые и воспитатель

С А О У Ы С С С Все задания выполняются по щелчку Прочитай слоги Найди верхнему носку пару из нижнего ряда. Говори СЫ и щёлкой под носком.

«ДЕТИ НОВОЙ ЭРЫ» Модули программы: «Пионер всем ребятам пример!» «Вот тебе моя рука!» «Если хочешь-будь здоров!» Принципы работы по программе: Много уметь и знать-престижно! Организовывать деятельность-интересно! Помогать друг другу-нормально! Быть равнодушным-невозможно! Введите сюда текст вопроса Правильный ответ Неправильный ответ Неправильный ответ

«Семейная зарядка с утра» Если до сих пор вы не успевали делать по утрам зарядку, то теперь, при дистанционном обучении, у вас есть на это время. Включайте любого онлайн-тренера, и начинайте выполнять упражнения всей семьей. Зарядка — отличный заряд бодрости и профилактика многих заболеваний. «Бег с фасолью» Дети любят побегать по дому, но каждый раз рискуют либо упасть и получить ушиб, либо зацепить что-то из мебели. Поэтому предлагаем им подвигаться, но с некоторым ограничением: на голове у них будет лежать пакетик или мешочек с фасолью (можно заменить на другие сыпучие продукты – крупы, конфеты, и т.д). Таким образом ребенок должен стараться быстрее дойти до цели, но не уронить свой груз. Между тем научится держать равновесие и осанку.

Перейти на сайт https://es.mari-el.gov.ru/

Мы пришли сюда учиться! Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, Работаем старательно! Она приходит с ласкою, И со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнет, В лесу подснежник расцветет.

Профориентация – это система мероприятий, направленных на оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении, становлении и развитии Постановка цели

Программи́ст — специалист, занимающийся непосредственной разработкой программного обеспечения для различного рода вычислительно-операционных систем. Программистов можно условно разделить на три категории в зависимости от специализации: Прикладные программисты занимаются в основном разработкой программного обеспечения, используемого для работы в организации.. Системные программисты разрабатывают операционные системы, работают с сетями, пишут интерфейсы к различным распределенным базам данных. Специалисты этой категории относятся к числу самых редких и высокооплачиваемых. Web-программисты – это специалисты, которые делают и в дальнейшем обслуживают сайты.

В СТРОЮ КАК В БОЮ! Мне очень понравилось маршировать и исполнять песню. Больше всего запомнилось приветствие, но, сожалению, мы забыли назвать девиз…. Лиза Ш. В ФОКУСЕ - ЗЛАТОГЛАВАЯ Я был в разных уголках Москвы и фотографировал разные места.Это расширило мои знания о Москве. Иван Р.