Презентации, доклады, проекты по педагогике

ПОКРАСКА МОДЕЛЕЙ ПОШИВ ОТДЕЛОЧНЫХ ДЕТАЛЕЙ И ДЕКОРИРОВАНИЕ

Расположение детского сада уникально. Несмотря на то, что сад находится в центре Петербурга, он окружен прекрасным природным ландшафтом – Старинный Петровский парк и зеркало Петровского пруда создают неповторимую природную атмосферу. Это сыграло решающую роль при выборе моего места работы. Основные целевые ориентиры в дошкольном образовании: способность ребенка договариваться; учитывать интересы и чувства окружающих; сопереживать неудачам и радоваться успехам близких; адекватно проявлять свои чувства, в том числе веру в себя; стараться разрешать конфликты; достаточно хорошо владеть устной речью; уметь выражать свои мысли и желания, использовать речь для передачи своих мыслей, чувств и желаний. Находясь в непосредственной близости к деревьям, траве, птицам, цветам и наблюдая изменения их состояний, дети быстрее достигают поставленных перед ними ориентиров обучения. Можно сколько угодно проводить с детьми нудные беседы на тему «Что такое плохо, этого делать нельзя», результат от таких бесед кратковременный и незначительный, если не сказать нулевой. На примере общения с природой ребенок лучше осознает и запоминает важные жизненные принципы – не навреди, помоги, уважай, заботься. Формируется нравственность.

Формирование УУД в образовательном процессе осуществляется в контексте усвоения разных предметных дисциплин. Требования к формированию универсальных учебных действий находят отражение в планируемых результатах освоения программ учебных предметов в отношении ценностно-смыслового, личностного, познавательного и коммуникативного развития учащихся. Овладение учащимися познавательными, регулятивными и коммуникативными универсальными учебными действиями происходит в контексте всех учебных предметов. Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных действий. Формирование и развитие УУД УМК учитель

Коррекционно-образовательные задачи: - Развивать навык речевой активности детей через стихотворение; Закрепление представления о несъедобных грибах; Закрепление навыка построения диалога. Коррекционно-развивающие задачи: - Закреплять правильную артикуляцию звука [р], автоматизация правильного произношения звука [р] в словах и предложениях; Совершенствовать слуховое и зрительное внимание, память, мышление; Развивать координацию речи с движением; Развивать диалогическую речь. Коррекционно-воспитательные задачи: Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, инициативность, самостоятельность. Шел Егор через бор

Изготовление новогодней сувенирной продукции ИЗГОТОВЛЕНИЕ НОВОГОДНЕГО СУВЕНИРА. СНЕГОВИК КРЮЧКОМ (СТИЛЬ- АМИГУРУМИ) АВТОР: ПАВЛОВА ЛИДИЯ ЗОСИМОВНА

Веселое лето! Всем дорого ты! В лугах ароматных пестреют цветы, А в рощице пташек звенят голоса, Их песни хвалою летят в небеса. Блестящие мошки кружатся толпой, И солнышко шлет им свой луч золотой. (А. Плещеев) Летом солнце всходит рано, высоко поднимается в полдень и поздно скрывается за горизонтом вечером. На землю оно посылает очень много тепла. Небо чаще всего ясное. Осадки выпадают в виде тёплого дождя. Изменения в природе летом

С чего начать? Как определить ЗПР у ребенка? Симптомы и признаки. Каждый ребенок уникален и неповторим. Однако, существуют временные рамки, в соответствии с которыми он должен развиваться физически, умственно и психологически.

Проект – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, лично значимой для ребенка, которая должна завершиться практическим результатом, оформленным в виде конечного продукта Профессор Е.С.Полат Варианты проектов: По предметно-содержательной области: Монопроеты Межпредметные проекты; 2. По характеру доминирующей детской деятельности: Творческо-игровые Исследовательско-творческие Информационно-практические Творческие продуктивные 3. По количеству участников: Индивидуальные Парные Групповые Коллективные Массовые 4. По длительности реализации: Краткосрочные Средней продолжительности Долгосрочные

Комментарий Слова посадим на ладошку И сочиним стишок про кошку Открыли конкурс мы для всех Пусть Вам сопутствует успех Ты приходи сюда дружок Прочти нам выразительно стишок Цель Конкурса Возрождение традиции звучащего слова (стихов или прозы), выявление одарённых детей старшего дошкольного возраста и содействие их личностному росту. Задачи Сроки проведения ноябрь 2021г первая неделя – приём заявок вторая и третья неделя – проведение конкурса, работа жюри

В нашей семье есть традиция начинать зиму с ожидания чуда. С первых дней декабря мы устанавливаем ёлку и дружно украшаем её. Дом заряжается атмосферой приближающегося праздника. Дальше в течение месяца каждый день по вечерам мы собираемся всей семьей выполняем задания и отмечаем новый день.

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА Образование: высшее Специальность: учитель физики Стаж работы:2,5 года Школа – это духовная колыбель народа. Чем больше заботы о своей колыбели проявляет народ, тем блистательнее его будущее. В.А.Сухомлинский Подлинная школа – это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов и увлечений. В.А.Сухомлинский Школа – это духовная колыбель народа. Чем больше заботы о своей колыбели проявляет народ, тем блистательнее его будущее. Подлинная школа – это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов и увлечений. В.А.Сухомлинский

Цель проекта: Изготовить панно в технике аппликация; Задачи проекта: Закрепить навыки в в технике аппликация; Развить самостоятельность при выполнении задания; Воспитать эстетический вкус.

Формою, схожий він на м’ячик І колись він був гарячим. Від бабусі теж утік, У нього рум’яненький бік. Відгадайте загдку КОЛОБОК віртуальним Колобком країною Інтернет).

Есть у нас значок такой, Фликер называется, Но значок он не простой- Световозвращающий. Девиз сегодня: «Засветись», А это значит проявись! Прикрепи к одежде фликер, Это твой телохранитель! Материалы и инструменты Шаблоны Светоотражающая лента шириной 5 см длиной 30см; Цветной картон Клей Ножницы Простой карандаш Дырокол для бумаги Салфетка для рук

Наши яркие улыбки! На улыбку нет запрета!

Хобби или увлечение - вид чевовеческой деятельности, некое занятие, которым занимаются на досуге, для наслаждения.  Мое хобби-это занятие различными видами спорта Многие предпочитают проводить свободное время за ПК. Но я же в сою очередь предпочитаю проводить свободное время занятием различными видами спорта. Вид спорта значения не имеет, я просто предпочитаю не сидеть на месте, а что то делать занимается активной деятельностью.

Вопросы: По горизонтали: Учение о числах, обозначаемых цифрами, и о действиях над ними. раздел математики, изучающий в самом общем виде явление непрерывности, в частности свойства пространств, которые остаются неизменными при непрерывных деформациях. Вопросы По вертикали: Отдел геометрии, изучающий фигуры на плоскости. Отдел математики, изучающий свойства величин (выраженных буквами), независимо от их числового значения.

Актуальность исследования: Среди многообразия двигательных качеств: силы, быстроты, гибкости особое место занимает ловкость. Ловкость представляет собой сложное, комплексное психофизическое качество. Она теснейшим образом связана с функцией управления, а это значит, что главную роль в проявлении этого качества играет центральная нервная система (ЦНС). Этим обстоятельством обусловлен и тот факт, что ловкость является более разносторонним, гибким и универсальным качеством по сравнению с другими. Целью исследования является изучение методики развития ловкости у детей младшего школьного возраста и разработка практических рекомендаций. Задачи исследования: 1.Изучить и проанализировать литературные источники по теме исследования. 2.Определить уровень развития ловкости у детей младшего школьного возраста. 3.Разработать комплекс упражнений для улучшения ловкости у детей младшего школьного возраста. ГЛАВА 1. ОСНОВА РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Младший школьный возраст ребенка - это возраст, когда проходит очередной период глубоких качественных изменений всех систем организма, его совершенствование. Вместе с тем, младший школьный возраст наиболее благоприятен для формирования у детей практически всех физических качеств и координационных способностей, реализуемых в двигательной активности. Чтобы качественно строить работу с этой категорией учащихся учителю необходимо иметь глубокие знания по анатомии, физиологии, психологии ребенка. Физически ребенок в этом возрасте развивается довольно равномерно. Увеличивается рост и вес тела, повышается иммунитет, быстро развиваются мышцы сердца.

Основание для разработки программы воспитания: 31 июля 2020 года принят закон N 304-ФЗ: «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». Новое в этом законе записано: 1. Введение таких документов по организации воспитательной работы, как: «рабочая программа воспитания» «календарный план воспитательной работы».

«Договоримся на берегу» Сегодня часть 1 В ВС – часть 2 Уточняйте и спрашивайте Не сбиваться с курса! Мы говорим о результатах наблюдений Рассматриваем «эталон» Диалог А-а-а Зачем я хочу работать в лагере?

Целью данной игры является актуализация представлений детей о продуктах питания и алгоритме приготовления разных блюд; игра развивает у детей предпосылки логического мышления, связную речь, словообразование. Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста. ОВОЩНОЙ САЛАТ

Работа педагога – это, прежде всего, напряженный труд сердца и творческого разума