Педагогические методы, формы, приемы развития творческой активности учащихся
Классификация методов обучения и их применение
в процессе развития творческих способностей учащихся КОГНИТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПОЗНАНИЕ ОБЪЕКТА 1) МЕТОД ЭМПАТИИ - «вчувствование» человека в состояние другого объекта. Посредством чувственно-образных и мыслительных представлений ребенок пытается «переселиться» в изучаемый объект, почувствовать и понять его изнутри. Условием успешного применения данного метода является определенное состояние детей, создаваемый педагогом настрой. Вживаться в сущность образовательных объектов помогает применение словесных предписаний, например: «Представьте себе, что вы та ромашка, которая растет перед вами, ваша голова – это цветок. Туловище– стебель, руки – листья, корни – ноги…». В моменты наилучшего вживания учащийся задает вопросы объекту – себе, пытается на чувственном уровне воспринять, понять, увидеть ответы. Рождающиеся при этом мысли, чувства и ощущения являются образовательным продуктом учащегося. Классификация методов обучения и их применение в процессе развития творческих способностей учащихся КОГНИТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПОЗНАНИЕ ОБЪЕКТА 2) МЕТОД ОБРАЗНОГО ВИДЕНИЯ – эмоционально-образное исследование объекта. Используются следующие приемы: Учащимся предлагается глядя на фигуру, знак, реальный объект, нарисовать увиденные в них образы, описать на что они похожи. Учащимся предлагается послушать музыкальное классическое произведение. После прослушивания педагог задает вопросы. Что хотел выразить композитор, создавая мелодию? Что представил учащийся, когда слушал ее? Какого цвета эта музыка? Предлагается ребятам нарисовать образ, который возник в их воображении при прослушивании музыки.
Slaidy.com
