Содержание
- 2. Разделы курса: ЛЯ раннего Средневековья ЛЯ Московской Руси Возникновение РЛЯ нового типа. Тенденции и пути формирования
- 3. ИРЛЯ изучает литературный язык в конкретно-историческом, культурно-историческом и историко -лингвистическом аспектах. ИРЛЯ использует социально-исторический подход к
- 4. Предмет и задачи курса ИРЛЯ. Проблема периодизации русского литературного языка
- 5. Предмет ИРЛЯ: Историческое развитие ЛЯ как системы стилей, формирование средств, приемов словесно-художественной изобразительности (А.И. Ефимов). История
- 6. Задачи курса ИРЛЯ: -анализ соотношения книжно-письменной и устно-разговорной форм языка; - изучение нормы на разных этапах
- 7. Основные терминологические понятия
- 8. Основные терминологические понятия Понятие «литературный язык»: В.В. Виноградов : «Литературный язык – общий язык письменности того
- 9. Признаки современного литературного языка: - письменная фиксация; - нормативность; - кодифицированность норм; - полифункциональность; - наличие
- 10. Реализация данных признаков в древних текстах Радуйся и веселися, яко твое верное въсиание не исушено бысть
- 11. Понятие нормы применительно к ИРЛЯ: «Норма – образец. При выборе образца всегда так или иначе выдвигались
- 12. Понятие «язык литературы» Соотношение понятий «литературный язык» и «язык литературы» Г.О.Винокур: Понятие литературного языка шире и
- 13. Термин «церковнославянский язык» Старославянский язык– эталон, модель, «священный», нормализованный, в известной степени искусственный, язык Кирилла и
- 14. Древнеславянский литературный язык – единый литературный язык, язык сербской, болгарской, русской, сербо-болгарской, русско-болгарской и др. редакций,
- 15. Проблема периодизации истории русского литературного языка
- 16. Традиционные концепции периодизации (принцип периодизации – соответствие истории языка истории народа) В.В. Виноградов: «Основные проблемы изучения
- 17. А.И. Горшков: «Теория и история РЛЯ» Донациональная эпоха: а) ЛЯ Киевского государства и феодальной раздробленности. б)
- 18. Н.А. Мещерский: «История русского литературного языка». Донациональный период (до сер. XVII в.) а) Киевский период. б)
- 19. Новые концепции периодизации (принцип периодизации – изменение языковой ситуации) Б.А. Успенский: «История русского литературного языка XI-XVII
- 20. А.В. Исаченко: «Die Geschichte der Russische Sprache» Смешанный тип периодизации (по принципу истории народа и смены
- 21. ТЕМА: ЯЗЫКОВАЯ СИТУАЦИЯ В ДРЕВНЕЙ РУСИ
- 22. План (разделы) темы: I. Дискуссия по вопросу об основе и происхождении русского литературного языка II. Различные
- 23. I. Дискуссия по вопросу об основе и происхождении русского литературного языка 1)Концепции южнославянской природы и церковнославянской
- 24. 1) Концепции церковнославянской основы РЛЯ Средневековья Срезневский Измаил Иванович (1812-1880)
- 25. «Когда русский народ обратился к христианству. Он нашел уже все книги, необходимые для богослужения, на наречии,
- 26. Шахматов Алексей Александрович (1864-1920)
- 27. Шахматов А.А. Русский язык // Энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона, 1899 «Родоначальником письменного русского языка следует
- 28. Концепция «обрусения» ЦСЛ языка А.А. Шахматов: Очерк древнейшего периода истории русского языка (1915 г.): «Дошедшие до
- 29. Статья для изучения: Бекасова Е.Н. «А.А.Шахматов о происхождении русского литературного языка: многообразие классики)» // Академик А.А.Шахматов:
- 30. Фортунатов Филипп Федорович (1848-1914) – сторонник концепции Шахматова, цсл основы РЛЯ. Старославянский язык– язык первых славянских
- 31. Аргументы Шахматова А.А. в пользу концепции цсл основы РЛЯ Средневековья: 1. Для решения проблемы генезиса языка
- 32. 2.Шахматов констатирует, что книжный язык заимствован вместе с принятием Христианства, использовался в книгах, отражающих язык культа.
- 33. Развитие концепции «обрусения» цсл яз. Успенский Борис Андреевич: «Можно ли считать церковнославянский язык русским литературным языком?
- 34. 2)Концепции самобытной природы и русской основы ЛЯ Олег Николаевич Трубачев (1930 - 2002)
- 35. Трубачев О.Н. «В поисках единства» «Трудность определения природы РЛЯ языка в том и заключается, что введение
- 36. Культурно-исторический контекст развития ЛЯ Древней Руси -Формирование древнерусской народности (восточнославянской) происходило на широкой этнической и социальной
- 37. Культурно-исторический контекст определяет наличие разных точек зрения на основу РЛЯ В период 1-го южнославянского влияния, т.е.
- 38. - Осознается специфика православной веры: «истина познается красотой…» Церковь Покрова на реке Нерль под Боголюбовым (1165
- 39. - Осознается необходимость единства, поскольку Христианство пришло на территорию многонационального государства, которое получает крещение от князя
- 40. -Уровень грамотности на Руси уже в 11-12 вв. был высок и позволял составлять целостные тексты. Например,
- 41. Впервые концепцию русской основы ЛЯ выдвинул Обнорский Сергей Петрович (1888-1962)
- 42. Первоначально Обнорский идет за идеями А.А.Шахматова: «…наш литературный язык был по происхождению своему не русским, а
- 43. Изменение взглядов С.П.Обнорского в 30-е гг. Работа: «Русская Правда» как памятник русского литературного языка» (1934): -РП
- 44. Привлечение к анализу других памятников в 40-е гг. Работа: «Очерки по ИРЛЯ старшего периода» (1946) –
- 45. 2. О самобытной основе свидетельствует лингвистический анализ разножанровых текстов памятников письменности : «Русская Правда», «Сочинения Владимира
- 46. Из «Поучения Владимира Мономаха»: 12 век: Поистине, дети моя, разумейте, како ти есть человеколюбець Бог милостив
- 47. Из «Русской Правды» (11 век): Аже кто кого ударить батогом любо чашею любо рогомь любо телеснию,
- 48. Основные аргументы против концепции Обнорского: Тенденциозный выбор Обнорским текстов: взяты памятники только светской письменности и деловой
- 49. Горшков Александр Иванович (род.1923)
- 50. А.И. Горшков говорит об отдельной от старославянского языка истории русского литературного языка, то есть самобытном пути
- 51. 3)Концепция двух типов РЛЯ Средневековья Виктор Владимирович Виноградов (1895-1969)
- 52. Эволюция взглядов Виноградова Эволюция взглядов ученого – в эволюции терминов, обозначающих ЛЯ Древней Руси Литературным языком
- 53. (2)Три периода, характеризующих эволюцию взглядов Виноградова 1. 20-40-е гг. XX в. следовал концепции Шахматова: Впервые –
- 54. 2. 50-е гг. XX в. : В 1958 году на Съезде славистов Виноградов предлагает теорию ДВУХ
- 55. Пример Книжно-славянского типа Древнерусского литературного языка СЪКАЗАНИЕ И СТРАСТЬ И ПОХВАЛА СВЯТУЮ МУЧЕНИКУ БОРИСА И ГЛЕБА
- 56. Пример Народно-литературного типа Древнерусского литературного языка СЕ ПОВЕСТИ ВРЕМЯНЬНЫХ ЛЕТ, ОТКУДУ ЕСТЬ ПОШЛА РУСКАЯ ЗЕМЛЯ, КТО
- 57. Аргументы в пользу теории 2-х типов Виноградова 1. Две жизненные силы питали древнерусский язык. Книжная и
- 58. Важный элемент концепции двух типов ЛЯ Виноградова Деловой язык не включается в понятие «литературный» до старорусского
- 59. 3. Вторая половина1960-х гг.: В 1968–1969 годы Виноградов частично пересматривает свою концепцию «двух типов РЛЯ» и
- 60. Выступая на VI Международном съезде славистов в 1968 году, В.В.Виноградов остро полемизировал с американским профессором Борисом
- 61. В.В. Виноградов: «Решительно отвергаю предлагаемую проф. Унбегауном концепцию Истории русского литературного языка». Главные тезисы В.В.Виноградова: -Во-первых,
- 62. -Во-вторых, еще более странно отрицание участия народной русской речи с ее диалектными разветвлениями в формировании языка
- 63. В-четвертых: - Формирование основы РЛЯ в древнерусский период надо представлять как синтез 4-х элементов: Цсл стихии
- 64. 4)Концепции смешанной природы РЛЯ
- 65. Борис Александрович Ларин (1893-1964)
- 66. Б.А.Ларин: Для решения спорного вопроса об основе РЛЯ следует рассматривать историю языка в связи с историей
- 67. Например, произведение светской литературы : ПОСЛАНИЕ ДАНИЛА ЗАТОЧЕНАГО К ВЕЛИКОМУ КНЯЗЮ ЯРОСЛАВУ ВСЕВОЛОДИЧЮ Вострубим убо, братие,
- 68. Б.А.Ларин: «Если не противопоставлять 2 языка в Древней Руси, тогда все просто, но если различать эти
- 69. Развитие взглядов на «смешанную» природу древнерусского литературного языка Н.А.Мещерский: происхождение древнерусского литературно-письменного языка – результат органического
- 70. Итак: Концепции происхождении РЛЯ обсуждают ряд дискуссионных вопросов: Какова основа ЛЯ – (древне)русская, т.е.восточнославянская, самобытная или
- 71. Д.С.Лихачев: Несомненным является факт того, что -с XI в. создаются в Древней Руси книги по образцу
- 72. ТЕКСТЫ ДЛЯ АНАЛИЗА
- 73. ЖИТЬЕ И ХОЖЕНЬЕ ДАНИЛА, РУСЬСКЫЯ ЗЕМЛИ ИГУМЕНА Се аз недостойныи игумен Данил Русския земля, хужши во
- 74. Житие Александра Невского Скажем мужество и житие его. О господе нашем Исусе Христе, сыне Божии и
- 75. Поучение Владимира Мономаха Поистине, дети моя, разумейте, како ти есть человеколюбець Бог милостив и премилостив: мы,
- 76. ПОСЛАНИЕ ДАНИЛА ЗАТОЧЕНАГО К ВЕЛИКОМУ КНЯЗЮ ЯРОСЛАВУ ВСЕВОЛОДИЧЮ Вострубим убо, братие, аки в златокованную трубу, в
- 77. СЛОВО О ПЛЪКУ ИГОРЕВЕ, ИГОРЯ СЫНА СВЯТЪСЛАВЛЯ, ВНУКА ОЛЬГОВА Не лепо ли ны бяшет, братие, начяти
- 79. Скачать презентацию












































































Сложносокращённые слова
Урок-КВН Фразеологическая мозаика
Каким человеческим качествам посвящены изречения? Сочинение 15.3. Структура
Разноспрягаемые глаголы
Междометие как часть речи
Фразеологизмы и их виды
Проблема значения в художественном тексте
Однородные члены предложения
Словообразование. 6 класс
Повторение изученного по фонетике
Обособление определений и приложений
Орфографическая диктовка
Дифференциация звуков
Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит в
Правописание одной и двух букв н в прилагательных и причастиях
Алгоритм написания сочинения на лингвистическую тему. Русский язык. ОГЭ 9 класс
Буква Ц. Обучение грамоте, 1 класс
Из опыта работы.
Презентация на тему Спряжение глагола
Демотиватор как инструмент защиты родного языка
Презентация на тему Главные члены предложения
Изложение подвиг художника
Деепричастие как часть речи
Изучение русского языка в вузе
Состав слова
Причастие как особая форма глагола. Образование причастий действительных и страдательных
Обобщающий урок в стране изученных наречий
Изобразительно-выразительные средства языка (задание №7)