Морология. Имя прилагательное

Содержание

Слайд 2

Цель Разработка контрольно-диагностических материалов для формирования и оценки УУД на уроках

Цель Разработка контрольно-диагностических материалов для формирования и оценки УУД на уроках русского
русского языка в 6 классе

Задачи:
изучить требования ФГОС по формированию УУД;
ознакомиться с видами универсальных учебных действий;
определить содержание планируемых результатов основной образовательной программы по разделу
«Морфология. Имя прилагательное»;
разработать диагностические материалы на предметные и метапредметные универсальные учебные действия по разделу «Морфология.
Имя прилагательное»

Слайд 3

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ

Люблю тебя Петра тв…ренье Люблю твой строгий строй…ый ви… Невы

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ Люблю тебя Петра тв…ренье Люблю твой строгий
д…ржав…ое т…ченье Б…реговой ее гр…нит Тв…их огра… узор чугу…ый Тв…их задумч…вых н…чей Прозрач…ый сумрак
Блеск бе…лу…ый Когда я в комнате м…ей Пишу читаю без л…мпады И ясны спящие гр…мады Пусты…ых улиц и св…тла Адмиралтейская игла…
(отрывок из поэмы
А.С.Пушкина "Медный всадник")

Слайд 4

Предметные планируемые результаты Базовый уровень

Прочитайте отрывок из поэмы А.С.Пушкина
«Медный всадник».
2)

Предметные планируемые результаты Базовый уровень Прочитайте отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник».
Вставьте пропущенные буквы и запятые (у каждого ученика на столе карточки с текстом). Самопроверка по эталону.

Слайд 5

Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное

Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье,
теченье, Береговой ее гранит, Твоих оград узор чугунный, Твоих задумчивых ночей Прозрачный сумрак,
Блеск безлунный, Когда я в комнате моей Пишу, читаю без лампады, И ясны спящие громады Пустынных улиц, и светла Адмиралтейская игла…

Слайд 6

3) Подчеркните полные и краткие прилагательные как члены предложения (взаимопроверка).
4) Запишите

3) Подчеркните полные и краткие прилагательные как члены предложения (взаимопроверка). 4) Запишите
5 словосочетаний, обозначающих предмет и его признак.
Образец: стройный вид
5) Обозначьте значком O обращение.

Слайд 7

Повышенный уровень

Расставьте знаки препинания. Устно выполните пунктуационный анализ текста.
Найдите строчки с обратным

Повышенный уровень Расставьте знаки препинания. Устно выполните пунктуационный анализ текста. Найдите строчки
порядком слов (инверсией).
Начертите схему предложения
с однородными членами.

Слайд 8

Метапредметные результаты обучения Регулятивные действия

1)Составьте инструкцию выполнения морфологического разбора имени прилагательного
(по выбору

Метапредметные результаты обучения Регулятивные действия 1)Составьте инструкцию выполнения морфологического разбора имени прилагательного
учащихся).
2) Переписывая отрывок из текста, ученик допустил много ошибок. Исправьте ошибки.
Какие орфограммы не узнал ученик?

Люблю тебя, Петра тваренье, Люблю твой строгий, стройный вит, Нивы державное тиченье, Биреговой ее гранид, Твоих аграт узор чугуный, Твоих задумчевых начей

Слайд 9

3) Графически объясните написание Н или НН в суффиксах прилагательных. 4) Создайте схему-алгоритм

3) Графически объясните написание Н или НН в суффиксах прилагательных. 4) Создайте
для определения количества Н в слове.

СХЕМА-АЛГОРИТМ ВЫБОРА Н или НН
Определить, какое по способу образования
прилагательное?
↙ ↘
отыменное отглагольное
↙ ↘ ↓
да нет есть приставка?
НН ↓ ↙ ↘
какой суффикс? да= НН нет
-ан, -ян, -ин, -н есть суфф. –ова, -ева ?
-онн, -енн, -нн ↙ ↘
да= НН нет

образован от глагола сов. вида
↙ ↘
да= НН нет= Н

Слайд 10

Познавательные действия

1) Что обозначает слово «державный»?
Как оно образовано?

2) Используя источник веб-сайта

Познавательные действия 1) Что обозначает слово «державный»? Как оно образовано? 2) Используя
Википедия, расскажите о комплексе адмиралтейских построек в Санкт-Петербурге.

Слайд 11

3) Внимательно прочитайте окончательный (справа) и черновой (слева) тексты. Сравните их. Постарайтесь

3) Внимательно прочитайте окончательный (справа) и черновой (слева) тексты. Сравните их. Постарайтесь
объяснить, почему автор остановил свой выбор на том или ином эпитете (прилагательном).
Люблю тебя, Петра творенье, правильный, строгий, пышный вид Люблю твой строгий, стройный вид, широкое теченье Невы державное теченье, и вечный плеск о гранит Береговой ее гранит, холодный, волной точёный, Твоих оград узор чугунный, прибрежный гранит
бури зимних вечеров Твоих задумчивых ночей летний блеск ночей безлунных Прозрачный сумрак,
Блеск безлунный, Когда я в комнате моей Пишу, читаю без лампады, люблю огромные громады И ясны спящие громады Пустынных улиц, и светла Адмиралтейская игла…
юный град Красуйся, град Петров, и стой
Неколебимо, как Россия…

Слайд 12

Коммуникативные УУД

Напишите заметку в стенгазету о
вашем пребывании в Санкт-Петербурге.

Коммуникативные УУД Напишите заметку в стенгазету о вашем пребывании в Санкт-Петербурге.

Слайд 13

- А помнишь? Вспомни!    Неспешно вдоль Москвы-реки 
С цветами радости и боли  Опять

- А помнишь? Вспомни! Неспешно вдоль Москвы-реки С цветами радости и боли
идут фронтовика… Опять их молодость живая . На тех дорогах фронтовых,  Которым ни конца ни края. 
И я смотрю на праздник их,
На самый главный, 
Самый кровный, 
Вместивший путь пороховой. 
От самой первой похоронной… 

И до салюта над страной.

Прочитайте стихотворение Игоря Ляпина
«А помнишь? Вспомни!»

Слайд 14

1) О чём текст и в каких словах заключена основная мысль?

1) О чём текст и в каких словах заключена основная мысль? 2)

2) Найдите корень в слове фронтовых и подберите однокоренные слова, записывая их в столбик (корень под корнем).

Базовый уровень

3) Подчеркните в записанных словах орфограмму
«Проверяемая гласная в корне» и подберите проверочные слова.
4) Выпишите все прилагательные и укажите их разряды.
5) Назовите использованную здесь форму степени сравнения.

Слайд 15

Повышенный уровень

1) На основе текста составьте словарный диктант на тему «Проверяемые безударные

Повышенный уровень 1) На основе текста составьте словарный диктант на тему «Проверяемые
гласные в корне слова».
2) Выпишите словосочетания с прилагательными, составьте схемы словосочетаний, определите, где инверсия.
3) Запишите получившиеся словосочетания в творительном падеже единственного числа.
Выделите окончания.
4) Проанализируйте роль
прилагательных
в данном тексте.

Слайд 16

Коммуникативные УУД

О чём могут вспомнить фронтовики
в День Победы? Расспросите об

Коммуникативные УУД О чём могут вспомнить фронтовики в День Победы? Расспросите об
этом ветеранов.

2) Подготовьте небольшой текст-описание
«День Победы 1945 года» на основе воспоминаний фронтовика, используя прилагательные.

Слайд 17

Пусть со мною вы не говорите, Стоит мне на вас взглянуть хоть раз, Как

Пусть со мною вы не говорите, Стоит мне на вас взглянуть хоть
неосязаемые нити Навсегда соединяют нас. Если же сюда прибавить краски, Все оттенки солнечных лучей, Всю траву, что жмется без опаски К мускулистым выступам корней, Кажется, что все взаимосвязи Наших душ с зеленою листвой – Не досужий плод моих фантазий, А закон природы вековой…

Пусть, деревья, вы не говорите, Стоит мне на все взглянуть хоть раз, Как неосязаемые нити Навсегда соединяют нас.

Рюрик Ивнев
«Разговор с деревьями» .

Приходилось ли вам разговаривать с деревьями? Хотелось ли вам похлопать по шершавому толстому стволу старого дуба, или прикоснуться к молодой коре совсем ещё молодой березки, или послушать шорох листьев осинки? Тогда вы, конечно, поймёте, почему поэт Рюрик Ивнев назвал своё стихотворение «Разговор с деревьями».

Слайд 18

Базовый уровень

Прочитайте стихотворение. Определите тему
и идею.
2) Выпишите имена прилагательные. Как они

Базовый уровень Прочитайте стихотворение. Определите тему и идею. 2) Выпишите имена прилагательные.

образованы? Какие «природные» слова можно
добавить в данный текст?
3) Определите способ образования всех
прилагательных.

Слайд 19

Повышенный уровень

Подберите синонимы и антонимы
к прилагательному НЕОСЯЗАЕМЫЙ.

Повышенный уровень Подберите синонимы и антонимы к прилагательному НЕОСЯЗАЕМЫЙ.

Слайд 20

Познавательные действия

Определите значение слова «досужий». Какими словарями вы воспользуетесь для определения значения

Познавательные действия Определите значение слова «досужий». Какими словарями вы воспользуетесь для определения
данного слова?
Найдите эпитет. Какова его роль в этом художественном описании?
Найдите качественное прилагательное и обоснуйте свой ответ.
Имя файла: Морология.-Имя-прилагательное.pptx
Количество просмотров: 39
Количество скачиваний: 0