- Главная
- Русский язык
- Понятие об осложненном предложении и об однородных членах 
Содержание
- 2. «Стать человеком». Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу, увидеть в его глазах
- 3. Чем осложнены данные предложения? Расставьте пропущенные знаки разделения и выделения. Я закрыл свою тетрадь и вышел
- 4. Тестовые задания 1. Найдите предложение, в котором есть и обращение, и вводное слово. а) Прощай немытая
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2«Стать человеком». 
Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу,
«Стать человеком». 
Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу,

увидеть в его глазах радость, беду, несчастье, горе.
Береги, щади неприкосновенность, уязвимость, ранимость другого человека, не причиняй людям зла, обиды, боли, тревоги, беспокойства.
(В. Сухомлинский)
Задания к тексту:
а) Прочитайте выразительно текст.
б) Какова его основная мысль?
в) Какой тип односоставных предложений выбрал автор, чтобы выразить мысль точно, кратко?
г) Чем осложнены данные предложения?
Береги, щади неприкосновенность, уязвимость, ранимость другого человека, не причиняй людям зла, обиды, боли, тревоги, беспокойства.
(В. Сухомлинский)
Задания к тексту:
а) Прочитайте выразительно текст.
б) Какова его основная мысль?
в) Какой тип односоставных предложений выбрал автор, чтобы выразить мысль точно, кратко?
г) Чем осложнены данные предложения?
Слайд 3Чем осложнены данные предложения?
 Расставьте пропущенные знаки разделения и выделения.
Я закрыл свою
Чем осложнены данные предложения?
 Расставьте пропущенные знаки разделения и выделения.
Я закрыл свою

тетрадь и вышел в сад. В саду было (по)осеннему тихо и пусто. Я прошел лугом к реке разделся и бросился в воду. Тело обожгло холодом и перехв..тило дыхание. Выбравшись на берег я втиснулся спиной в чуть теплый песок и остался лежать (не)подвижно в удобном согр..вающ..м песча(н, нн)ом слепке с моего тела.
Слайд 4
 Тестовые задания
1. Найдите предложение, в котором есть и обращение, и вводное
 Тестовые задания
1. Найдите предложение, в котором есть и обращение, и вводное

слово.
а) Прощай немытая Россия страна рабов страна господ!
б) Милый Владимир Иванович пожалуйста не обижайся на меня за молчание.
в) Сейчас учитель может быть только на уроке.
г) Вероятно это был человек воспитанный.
2. Укажите пример с правильно расставленными знаками препинания.
а) Нельзя работать, спустя рукава.
б) Ужинали, не спеша и почти молча.
в) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам, голову сломя.
г) Стая, медленно летя, сделала два круга и повернула в сторону леса.
3. Отметьте предложение, осложненное однородными членами (знаки препинания не расставлены).
а) Светило яркое летнее солнце.
б) Угрюмая сибирская река медленно несла свои воды.
в) На вечернем сеансе в небольшом городке пела песню актриса на чужом языке.
г) То была первая не замутненная никакими опасениями радость жизни.
а) Прощай немытая Россия страна рабов страна господ!
б) Милый Владимир Иванович пожалуйста не обижайся на меня за молчание.
в) Сейчас учитель может быть только на уроке.
г) Вероятно это был человек воспитанный.
2. Укажите пример с правильно расставленными знаками препинания.
а) Нельзя работать, спустя рукава.
б) Ужинали, не спеша и почти молча.
в) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам, голову сломя.
г) Стая, медленно летя, сделала два круга и повернула в сторону леса.
3. Отметьте предложение, осложненное однородными членами (знаки препинания не расставлены).
а) Светило яркое летнее солнце.
б) Угрюмая сибирская река медленно несла свои воды.
в) На вечернем сеансе в небольшом городке пела песню актриса на чужом языке.
г) То была первая не замутненная никакими опасениями радость жизни.
- Предыдущая
Русская-Российская философияСледующая -
Исключения. Работа с файлами Slaidy.com
 Slaidy.com Принципы русской орфографии
 Принципы русской орфографии Художественный стиль речи
 Художественный стиль речи Синтаксические средства
 Синтаксические средства Вопросительно-относительные местоимения
 Вопросительно-относительные местоимения Интерактивная игра с триггерами: Звуки М - М’
 Интерактивная игра с триггерами: Звуки М - М’ Урок русского языка в 5 классе
 Урок русского языка в 5 классе Инструкция по выполнению 8 задания ЕГЭ
 Инструкция по выполнению 8 задания ЕГЭ Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных
 Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных Исследование слова Охота
 Исследование слова Охота Презентация на тему Назывные предложение
 Презентация на тему Назывные предложение  Тропы. Выразительные средства языка
 Тропы. Выразительные средства языка Местоимение и его разряды
 Местоимение и его разряды Звуки и буквы - не одно и то же
 Звуки и буквы - не одно и то же Орфоэпические нормы языка. Орфоэпические словари
 Орфоэпические нормы языка. Орфоэпические словари Словари русского языка для 5-6 классов
 Словари русского языка для 5-6 классов Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка
 Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка Мнемотехника. Приемы и способы запоминания информации
 Мнемотехника. Приемы и способы запоминания информации Обособление приложений
 Обособление приложений Презентация на тему Буквы О-А в корне -раст, -рос, -ращ (5 класс)
 Презентация на тему Буквы О-А в корне -раст, -рос, -ращ (5 класс)  Глагол
 Глагол Интерактивный тренажёр Словарные слова. Часть 1. 2 класс
 Интерактивный тренажёр Словарные слова. Часть 1. 2 класс Словарный урок. 7 класс
 Словарный урок. 7 класс Вовлечение мемов в образовательный процеес
 Вовлечение мемов в образовательный процеес Презентация на тему Готовимся к сочинению на лингвистическую тему
 Презентация на тему Готовимся к сочинению на лингвистическую тему  Гласный звук [o], буквы Оо
 Гласный звук [o], буквы Оо Правописание приставок и предлогов
 Правописание приставок и предлогов Презентация на тему Упражнения для развития техники чтения 3 класс
 Презентация на тему Упражнения для развития техники чтения 3 класс  Смысловое чтение: понятие, стратегии и приемы
 Смысловое чтение: понятие, стратегии и приемы