Предложения с обособленными членами. Урок русского языка в 9 классе По

Содержание

Слайд 2

Цель:

1) повторить содержание понятия обособления, интонацию обособления, виды обособленных предложений, условия обособления,

Цель: 1) повторить содержание понятия обособления, интонацию обособления, виды обособленных предложений, условия
необособления согласованных и несогласованных определений, способы выражения обособленных обстоятельств, условия их обособления, необособления;
2) научить находить определения и обстоятельства, нуждающиеся в обособлении, объяснять устно и графически условия обособления, необособления определений и обстоятельств;
3) систематизировать и обобщить знания учащихся о предложениях с обособленными членами, повторить правописание гласных и согласных в корне слова.

Слайд 3

Проверка домашнего задания

Конкурс «Юный оратор» на тему «дисциплина — свобода или необходимость?»
Указать

Проверка домашнего задания Конкурс «Юный оратор» на тему «дисциплина — свобода или
виды односоставных предложений, коллективное рецензирование ответа.
Написать на доске отрывки из «Прощальной песни» (упр. 30), подчёркнуть главный член в определённо-личных односоставных предложениях, указать слова, грамматически не связанные с предложением, рассказать о пунктуации при них.

Слайд 4

Повторение сведений по теме «Предложения с обособленными членами».

— Что такое обособление?
— Назовите

Повторение сведений по теме «Предложения с обособленными членами». — Что такое обособление?
условия обособления согласованных и не согласованных определений.
— Назовите способы выражения обособленных обстоятельств, условия обособления.
— В чём особенность обособления обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами?
— Как выражается интонация обособления?

Слайд 5

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями и приложениями)

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями и приложениями)

Слайд 6

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями и приложениями)

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями и приложениями)

Слайд 7

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями и приложениями)

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями и приложениями)

Слайд 8

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями

Слайд 9

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями

Слайд 10

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями

Слайд 11

Работа по учебнику.

В упр. 32 на с. 19 аргументировать постановку запятых, переписать,

Работа по учебнику. В упр. 32 на с. 19 аргументировать постановку запятых,
вставляя пропущенные буквы, найти уточняющие обстоятельства и вводные слова.

Слайд 12

Самостоятельная рбота

. В упр. 34 определить тип текста, графически отметить причастные обороты,

Самостоятельная рбота . В упр. 34 определить тип текста, графически отметить причастные
назвать условия обособления, прочитать выразительно текст, соблюдая эти условия.
Ответить на вопрос: Как понимаете выражение «проснувшимся Везувием».
Морфологический разбор причастий выполняют по вариантам:
а) I вариант — морфологический разбор действительно го причастия;
б) II вариант — морфологический разбор страдательного причастия.
(план разбора на с. 196 учебника)

Слайд 13

Материалы энциклопедического справочника

Везувий — действующий вулкан в Италии высотой 1277 м.

Материалы энциклопедического справочника Везувий — действующий вулкан в Италии высотой 1277 м.
Вулкан — коническая гора с кратером на вершине, через который из недр земли время от времени извергается огонь, лава, пепел.

Слайд 14

Самостоятельная работа

. В упр. 36 записать предложения, обозначая графически причастные и деепричастные

Самостоятельная работа . В упр. 36 записать предложения, обозначая графически причастные и
обороты, расставляют запятые, соблюдая условия обособления определений и обстоятельств, объяснить, какие из причастных оборотов не являются обособленными, подобрать из текста:
а) причастия, соответствующие схеме:
б) деепричастие, соответствующее схеме:

Слайд 15

Задание по выбору . (Списать)

Зимой 1825 года Пущин пр..вёз ссыльному Пушкину в

Задание по выбору . (Списать) Зимой 1825 года Пущин пр..вёз ссыльному Пушкину
Михайловское затеря..ное в снегах и м..телях рукописный список комедии Грибоедова «Горе от ума». Комедия начавшая своё изус..ное триумфальное ше..твие по Росси.. была встрече..а молодыми силами русского общества с л..кованием. Россия выстр..дала героя (бунтаря) предвес..ника нового пок..ления и поэтому каждое обл..чительное слово Ча..кого нах..дило взрывной отклик в прогрессивной Росси.. . Голос Ча..кого, ум Ча..кого, страсть Ча..кого это голос ум и страсть самого Грибоедова но не только: устами Ча..кого говорила вся прогрессивная Россия.

Слайд 16

Творческое задание (по выбору)

Прогуливаясь в парке, можно любоваться очаровательными кронами деревьев, вырисовывающимися

Творческое задание (по выбору) Прогуливаясь в парке, можно любоваться очаровательными кронами деревьев,
на фоне осеннего неба. …

Слайд 17

Тест

1. Укажите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).
а) Утомлённый долгой

Тест 1. Укажите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены). а)
речью я закрыл глаза и заснул.
б) Он нетерпеливо теребил снятую с правой руки перчатку.
в) Струйки дыма вились в ночном воздухе полном влаги и свежести моря.
г) Солнце великолепное и яркое поднималось над морем.

Слайд 18

Тест

2. Найдите предложение, в котором не надо обособлять приложение (знаки препинания не

Тест 2. Найдите предложение, в котором не надо обособлять приложение (знаки препинания
расставлены).
а) Инженер по образованию Алексей Иванович увлекался садоводством.
б) Бунина большинство знает как прозаика.
в) Вот она северная ночь нарядная затянутая серебристой дымкой.
г) Наши любимицы берёзки стайками росли на опушке леса

Слайд 19

Тест

3. Какое из данных обстоятельств в предложении не будет обособляться?
а) смотрел не

Тест 3. Какое из данных обстоятельств в предложении не будет обособляться? а)
сводя глаз
б) слезает рукой опершись на седло
в) взвилась рассекая потёмки
г) мчится погоняя свои салазки

Слайд 20

Проверим
1 а, в, г; 2б ; 3а.

Проверим 1 а, в, г; 2б ; 3а.

Слайд 21

Итог урока

— Что такое обособление?
— В чём особенность обособления обстоятельств, выраженных деепричастными

Итог урока — Что такое обособление? — В чём особенность обособления обстоятельств,
оборотами?
— Как выражается интонация обособления?

Слайд 22

Домашнее задание

а) упр. 35 на с. 20;
б) подготовить связный рассказ на тему

Домашнее задание а) упр. 35 на с. 20; б) подготовить связный рассказ
«Предложения с обособленными членами» (для всех) на конкурс «Юный оратор»;
в) написать сочинение по заданию в упр. 37 на с. 21