Содержание
- 2. Цели: продолжить работу над формированием грамотного коммуникатора; закрепить умения участвовать в дискуссии, аргументированно отстаивать собственную точку
- 3. Тип урока: развитие речи. Оборудование: 1) текст о манере вести спор (вывести на слайд или индивидуально
- 4. I. Слово учителя. – Ребята, приходилось ли вам в жизни дискутировать? (Какие синонимы мы можем подобрать
- 5. Знаете ли вы, что существует множество разновидностей манеры вести спор? Понаблюдайте за своими товарищами во время
- 6. Другие же, вступив в спор, начинают себя чувствовать как на войне, поэтому они применяют непозволительные уловки.
- 7. Таким образом, поведение полемистов, безусловно, влияет на успех обсуждения, поэтому понимание особенностей манеры спорить, умение на
- 8. Задание: дать объяснение лексического значения слов аргумент, тезис, позиция, оппонент, собеседник, полемика. Обратить внимание на их
- 9. IV. Беседа по тексту. – Какие существуют способы вести спор? – Какой вам кажется наиболее приемлемым?
- 10. Как правильно критиковать людей Правило 1: начинайте с похвалы и искренних достоинств собеседника. Правило 2: указывайте
- 11. V. Работа по индивидуальным листам-опросникам. Письма о добром и прекрасном. Письмо восемнадцатое.
- 12. Искусство ошибаться Я не люблю смотреть телевизионные передачи. Но были программы, которые я смотрел всегда: танцы
- 13. Но дело не в этом, больше всего меня восхищает, как «конькобежец» (так в старину называли спортсменов
- 14. Когда человек упорствует в своей ошибке или чересчур переживает, думает, что «жизнь кончилась», «все погибло», –
- 15. Признаться в своей ошибке перед самим собой (не обязательно делать это публично: тогда это либо стыдно,
- 16. Задания: Умеешь ли ты ошибаться? Помог ли тебе автор текста своими советами? Какова тема текста? Сколько
- 17. Какова идея текста? Согласен ли ты с мнением автора: «И окружающим не надо понуждать человека к
- 19. Скачать презентацию